章菊：爱笑的眼睛“万人迷”

　　初次见面采访章菊老师，印象最深的，就是章菊老师那一双爱笑的眼睛。

　　望着章菊老师那双爱笑的眼睛，采访时的局促不安顿时消失。坐在她的面前，感觉到她就是一位知心的大姐姐，谈话娓娓道来，那么亲切，那么自然。在这个爱笑的老师身上，我们看到了一个青年教师所绽放出来的不一样的光彩：因为不久前，在湖北省第六届高校青年教师教学竞赛中，章菊老师脱颖而出荣获二等奖，实现了学校在该竞赛项目中的历史性突破。

　　坚韧的力量：陪母亲住院，摘大赛奖牌

    2018年 8月20日-23日，湖北省第六届高校青年教师教学竞赛在华中师范大学隆重举行。来自全省的43所高校115名选手齐聚一堂，切磋技艺，共襄盛会。汽车工程学院章菊老师代表我校参赛，面对来自全省的专家评委和现场观摩的各高校亲友团教师，她沉着应战，以扎实的教学能力和精湛的学术知识赢得评委认可。最终，章菊老师荣获工科组二等奖，为学校争得了荣誉。

　　回顾这次大赛经历的风风雨雨，我们从章菊老师微笑的眼睛里看到了坚韧的力量。从六月份参赛的那一刻开始，章菊老师就几乎没有停下来休息过。除了要忙着准备比赛之外，学院还有专业认证的很多工作需要她去完成。当她好不容易结束了手头的工作却恰逢毕业季，又不得不把精力投入到学生的毕业答辩和毕业论文中去。所以相对于其他高校一些参赛老师来说，在前期的比赛准备工作方面她并不占优势。

　　当她准备利用暑假时间好好准备比赛时，母亲突然重病，她又承担起照顾母亲的重担。陪着母亲住院期间，她每天奔波在家和医院之间，还要挤出时间来准备比赛。医院的条件比较艰苦，为了更好地照顾母亲，尽一份孝心，她自己买个小床，累了就在旁边休息下；医院里没有网络，使用电脑非常不方便，她只能将比赛的教学课件里需要讲解的部分手写记录在笔记本上。

　　特别不巧的是，母亲动手术的那天，正好是她上台比赛的时间。虽然母亲告诉她不要担心，放心去参加比赛。但是，她的心里终究牵挂着。比赛刚刚结束，章菊老师马上离开比赛现场，匆匆忙忙地将母亲送进手术室……有志者，事竞成；苦心人，天不负。尽管比赛过程中遭遇了许多变故，可章菊老师还是凭借着扎实的业务能力、平和的心态和顽强的韧性取得了优异的成绩。

    认真的力量：业精于勤奋 功夫在平时

    在整个采访过程中，听到章菊老师提到最多的一句话便是功夫在平时。“台上一分钟，台下十年功。”没有人的成功是一蹴而就的，章菊老师能在比赛中脱颖而出，跟平时在教学上所付出的努力是息息相关的。

　　湖北省高校青年教师教学竞赛围绕教学设计、课堂教学和现场答辩三个环节展开，评委通过对20节点教学设计、课堂教学设计、现场教学、现场答辩四个方面的考核，综合确定比赛成绩。竞赛不仅考验选手教学技能，更考验选手心理素质，是对参赛教师教学综合能力和实际水平全方位的考量。

　　章菊老师告诉我们，刚开始看到那些优秀的参赛者名单时，她的心里完全没有底。因为和那些老师相比，自己的资历算是比较浅的。可当她踏上那个属于她的舞台，所有的一切都烟消云散。在赛前她也没有像其他参赛者一样演练过，但因为在平时的教学过程中就比较注重教学设计和现场教学的效果，所以上台授课时竟没有觉得太紧张，十分从容淡定。尽管有一点小小的失误，但平时在教学上下的功夫还是让她出色地完成了比赛。

　　“激情，是鼓满船帆的风。没有风，帆船就不能航行”———在平时的教学中，章菊老师带着激情进入每一节课。课前，她兢兢业业地钻研教材，认认真真地备课。在讲课过程中，她非常注意课堂内容合理安排，讲究循序渐进并且注意突出重点，在重难点处提示学生做笔记，有些枯燥的内容则尽可能举出生活实例或者复杂模型简单化。在学习离合器有关内容时，为了更好地启发学生理解离合器部件的位置及作用，她让学生在课堂上表演在驾校学习驾驶时教练指导的起步过程、换挡过程以及停车过程，学过驾照的同学对这一系列的动作比较很熟悉的，在模拟表演过程中学生就注意到了哪些环节哪个时刻需要踩离合器踏板，然后引申出起步过程离合器的作用、换挡时离合器起到的作用等，进而引发学生对离合器工作原理的学习兴趣；在讲授差速器知识的课堂上，学生总是不太能想象主减速器与差速器之间的位置关系以及很难理解差速器的差速原理，章菊老师为了帮助学生理解，拿着一个小的差速器模型带到课堂上，让学生亲自演示并观看其运动过程，一下子就能明白了“哦，原来差速器是这样让两侧的车轮速度不一样的啊……”

　　为了和学生更紧密互动，她利用现代学生“爱玩手机”的特征让学生通过手机做题或者通过扫描二维码进行测试，有效地调动了学生思维和学习积极性。在抓住学生注意力的同时，也提高了学生的学习兴趣、加深对知识点的理解。　　章菊老师一直遵循“以学生为主体”的教学理念，教学工作中，她不是一味地填鸭式教学，而是采用案例式教学、讨论式教学、任务驱动教学、学生试讲等多种教学方法，始终围绕学生开展教学活动，与学生多交流多互动，时刻关注学生的课堂状态，使学生对课堂内容记忆犹新、津津乐道。另一方面，她在课堂上非常注重教学仪表，注重语速语调，做到自然得体、精神饱满、亲和力强，坚持用热情和激情去感染学生，取得良好的教学效果。

　　微笑的力量：学生眼中的“万人迷”　

     和学生们在一起，章菊老师丝毫没有老师的架子，对待学生就如同自己的朋友一样，平时她会和学生们一起谈天说地，进行各种体育锻炼。每次有什么活动学生们都会叫上她，在学生的眼中她仿佛不再是一个老师，更像是一位知心大姐姐，她的热情和善良感染到了班上的每一个人。　　汽车学院曾有一位同学，在大一下学期骑车时不小心摔伤了面部，在伤痛和留疤的阴影下，整个人都提不起神来。为了不让家里担心，他没有告知家长，独自一人默默承受这一切，对他来说那是一段昏暗的时间。章菊老师的出现，让他感觉如沐春风般，一切变得明亮起来。这位同学回忆说，“那是一个温馨的晚上，同学们一直在讨论调来了一个新班主任，我因面部受伤戴着口罩也在期待着。掌声中，章菊老师慢步走上讲台。老师的自我介绍我没有了印象，只记得讲话完毕，章老师径直走向我，问我为什么戴着口罩。那时，我感觉到了老师眼中的温暖。得知我摔伤后，章老师让我写下了联系方式。此后，便开始了对我的‘特别关照’”。

　　“按时吃药，按时换药，好好休息，有事找我。”就这样，章菊老师走进了这位同学生活的点点滴滴。最让他感到温暖的，是有一次章菊老师陪着他去医院换药，熟识的大夫问他怎么还把姐姐带来了。他刚打算解释一下，章菊老师马上止住他，笑着回答大夫：“他一个人来我不太放心。”这是把他当成自己的弟弟看待啊！简简单单的一句暖心话，把他感动得说不出话来……学生们开展机械创新大赛时，无论多晚，章菊老师都会陪着学生们一直讨论方案，冬天不管多冷也都会坚持到创新工作室看望同学，就算带着病也要去比赛现场为学生们加油。有一次，一个创新竞赛小组找到章菊老师汇报的时候，已经是晚上九点多了。同学们怕耽误章老师休息，就说明天再和她讨论。但章老师却一点也不在意，和创新小组成员在六教教室的黑板上边写边画边讨论，讨论结束的时候，已经将近夜里11点……还有一个创新竞赛小组，因为内部产生了一些小矛盾，小组面临解散的困境。章菊老师得知情况后，把他们一一喊到办公室谈心，晓之以理，动之以情，鼓励他们互相理解互相支持。最后，这个创新小组在章菊老师的带领下荣获学校二等奖。学生们感慨地说，奖状捧在手心的那一刻，我们没有为自己的小成就沾沾自喜，而是想起了章老师的鼓励———那双爱笑的眼睛，是我们又聚在一起、坚持下去的力量。

　　得知要考研的同学没有方向的时候，章菊老师来到寝室看望大家，面对面地为同学们答疑解惑。从考前准备到院校选择，章菊老师为他们详细讲解，并鼓励大家放松心态，静下心来准备。同学们说，章老师爱笑的眼睛再一次给我们送来了希望，望着眼前悉心教导的大姐姐，心里有一种说不出的感动。

　　走在校园里，会有很多学生跟章菊老师打招呼，因为她平易近人，她那双微笑的眼睛、她的热情善良“俘获”了众多学生的心，让她拥有众多粉丝。在学生们的眼里和心里，章菊老师就是一个“万人迷”———因为爱笑的人，她的心里一定灌溉着一片花园；爱笑的眼睛，里面一定守望着一片星辰大海。