近日，我校艺术与设计学院设计学类的40名学生在合美术馆上了一堂别开生面的实践课，指导老师罗莹带着他们探索艺术的过程，在参观中感受艺术的魅力，在互动中领悟创作的神奇，在体验中激发创作的灵感……而这堂实践课只是罗莹日常教学以美育人的一幕。
互动教学  让课堂活起来
　　“大学应该培养学生艺术的识别能力、创造性思维的形成能力、精致准确的专业语言表达能力，全面提升综合能力，而不仅仅只是培养学生的专业技能。”如何进行课程设计、如何让学生对课程感兴趣并掌握知识、如何因材施教，是艺术与设计学院罗莹教授一直思考的问题。
　　2009年至2010年，罗莹在美国内华达大学访学一年。教师鼓励学生大胆突破自我、独立思考、发表主观见解的教学方法让罗莹深受启发。
　　为了锻炼学生思维和表达能力，引发其学习兴趣和自觉性，罗莹采用学生们熟悉的题材进行命题作业训练，要求学生先构思再在课堂上讨论。为了传授学生专业思想和创作方法，每次课前，她都要搜集归纳整理大量的图片素材，用于课程中的理论讲解。课堂上讨论问题、通过鉴赏和分析经典作品交流学习、在学生写生或创作中进行示范讲解、评价并分析学生习作……学生在潜移默化中掌握知识。
　　“在课堂上，罗老师与我们从理论到实践、从谈话到示范等方式的互动对我们的学习帮助非常大。”罗莹2006级研究生林洪说。
　　“罗老师课上以详细的指导为主，观察我们的画面绘制，发散我们的艺术思维，解答我们专业上的问题。”2003级本科生朱宏上过罗莹的公共艺术设计、中国画等课程，他对罗莹的课印象深刻。
　　15年来，罗莹教授给学生上过专业绘画基础、中国人物画技法、花鸟画技法、美术学基础研究等十多门课程。很多学生慕名选修她的课程，现为湖北大学艺术学院副教授的彭茹娜就是其中之一，研究生期间她选修了罗莹的传统中国工笔花鸟画。
　　“罗老师教学最大特点，就是针对每位同学作品进行调整、修改、拔高的现场示范。不论哪种风格的学生习作，不论最初作品如何，经罗老师信手拈来的几笔一点、一染、一勾、一扫，就如脱胎换骨般变得或灵动、或典雅、或深邃。”
科研创新 让教学专起来
　　打铁还需自身硬，深化课堂内涵，提升教学效果，必须在学术上下功夫。
　　从本科到硕士，再到博士，罗莹的专业都是中国画。多年来，她一直执著于中国画本源问题的探索和研究。经过绘画实践与专业理论知识的长期磨砺，罗莹创造性提出“线形象”概念，从“线”的角度对传统中国画进行新的梳理与诠释，探索中国绘画艺术的发展之路。
　　《纽约时报》报道称罗莹“用‘线’改变传统中国画”，《人民日报》海外版报道称罗莹“线形象”为“连接传统与当代的一个文化密码”。罗莹的绘画作品先后被中国国家博物馆、美国未来学家约翰·耐斯比特夫妇等专业机构和名家收藏。
　　罗莹的专著《线形象——中国绘画的起源与形成》获第九届“屈原文艺奖”，是当年唯一一部获评论奖的美术理论评论著作，被中国国家图书馆、美国国会图书馆、牛津大学图书馆等国家和世界知名大学图书馆收藏。湖北省文联电影家协会秘书长胡瑛评价此书：“对普及中国绘画知识，提高学生审美，认识中国传统艺术和中国文化等有重要的美育价值。”
　　在罗莹的影响下，学生们除了认真学习专业技法，从不放松对理论的学习。
　　“罗老师教会我，要做一名中国工笔花鸟画家，不光要有扎实的手上功夫，还必须有深厚的理论功底和文化积淀，我一直坚持中国画画论学习。”主修中国工笔花鸟画的林洪说罗莹的教导对他的专业发展影响巨大。
　　“老师学术严谨，我学到了很多专业的基本技法，也学习了中国画理论，专业上的满足感很强烈。”学生朱宏深有感悟。
实践锻炼  让成长丰富起来
　　艺术源于生活，回归于生活。在罗莹看来，艺术是门感受学，大学课程要提高学生的感受能力。罗莹带学生去美术馆参观画展，解析古今中外大师的名作，提高学生眼界；去植物园写生，训练学生的观察能力和感受能力。
　　“多读书，看懂大师作品，提高眼界；勤于专业练习，勤于思考，学会感受生活。”这是罗莹对学生的要求。
　　2016年法国梅斯“线形象——罗莹作品展”、2015年北京恭王府“线形象——罗莹作品展”、2013年北京798圣之空间艺术中心“罗莹/线形象”当代艺术展、2011年北京中国国家画院美术馆“中国工笔画学术联盟名家邀请展”……近年来，罗莹通过在法国、美国、北京、武汉等地的画展和学术活动在与同行交流、与社会沟通的同时，为学生搭建了课外实践育人平台。
　　罗莹的研究生们几乎参加了罗莹在国内的所有展览和研讨会。在历次活动中，学生们承担了画展前期海报、请柬设计，协助画册的资料整理、画展布展，展览过程中的英文翻译、资料拍摄、作品整理，研讨会的发言记录与文字整理等。作为罗莹的专业助理，学生们开拓了眼界，锻炼了专业展览的协助策划与组织能力，学到了课堂中缺乏的社会实践经验。
　　在罗莹的悉心指导和艺术熏陶下，学生屡屡获奖。研究生付红的中国画作品获“第四届全国青年美术作品展”优秀奖等多个国家奖项，入选“第六届中国美术家协会会员中国画精品展”等诸多画展，现为湖南省画院专职画家、湖南省画院青年画院副院长；研究生朱明艳作品《北川的声音》、彭茹娜的版画作品分别获“教育部全国第一届大学生艺术展演艺术作品类”一等奖和二等奖；研究生林洪作品《青鸟》《蝶想》获“第八届中国艺术节全国大学美术与艺术设计作品展览”入选奖；研究生史安华的服装设计作品获“第一届全国高校美术设计大奖赛”一等奖；学生朱宏多次获冶金行业优秀设计奖……
　　“习近平总书记给中央美术学院老教授回信强调，做好美育工作，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”艺术与设计学院党委书记余峰谈到，“作为美育重要组成部分的美术教育，对于培养学生审美、创造美的能力、塑造美好心灵具有重要作用。肩负着神圣使命的美术和美术教育工作者，是推进美育事业不可或缺的重要力量。他们‘以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作。’罗莹老师正是这支队伍中的典型代表。”
　　罗莹以其别开生面的教学方法、精益求精的艺术造诣、匠心独具的艺术魅力让学生感知美、欣赏美、理解美、表达美和创造美，成长为厚德博学、追求卓越的新时代接班人。
(谢小琴)