“世界上最酷的事情，就是来一场说走就走的留学。”近日，武昌工学院多名学子收到海外名校的留学offer，开启了一场“说走就走的留学”。

国际教育学院大四女生刘可欣在半年时间内拿下了三所国外大学：英国爱丁堡大学、约克大学和斯特林大学的留学offer，最终她决定前往斯特林大学的TESOL（对外英语教学）专业就读。“英语专业想要从事对口的工作，读研后会更有更多选择。”据刘可欣介绍，决定读研是大四上学期，而此前，她从来没动过出国的念头，因为在招聘会面试受挫，心态很差，而产生了出国读研的想法。回忆起自己的出国留学申请经历，刘可欣最感谢是国际教育学院的宋云华老师。 “宋老师不仅在专业知识和出国前各项流程办理方面给予我直接的帮助，更在教师素养方面为我做出了‘榜样’。 ”在刘可欣眼中，宋云华除了拥有专业的教学知识外，还十分尊重学生的意见，会理解、包容学生们发表的一些片面或不成熟的言论。“不仅如此，宋老师更是从内在驱动力方面，为我无限充能，让我能朝着想前进的目标不断努力。”为了避免出现学生过度褒扬自己的情况，想要出国读研一般需要申请人提交三封熟悉学生、并且具有一定知名度的老师提供的推荐信，目的是用于考察申请人各方面的品质和技能。当刘可欣向宋云华提出写信请求时，宋云华很爽快地答应了。为了帮助她顺利出国，宋云华在课程核算，包括GPA核算上给了刘可欣很多指点，还拜托其他老师帮她尽快走完离校前的各项程序。

经济与管理学院人力资源管理1403班杨昱筱以优异的成绩获得了英国利物浦大学的留学offer。谈起自己的出国留学经历，杨昱筱最要感谢两位老师，一位是张晖老师，她说“张晖老师不仅在学术交流和专业知识上给予他帮助，他通过富于教学魅力的课堂激发了她的自信心。”因为是专科生，杨昱筱起初对自己很缺乏信心。但在张晖老师极具互动性的课上，她开始变得积极去回答问题，时间长了，自信也在这样的互动中慢慢建立起来。她开始慢慢的找到自己的目标，跟努力的方向。另一位是刘丹老师。她说：“我私下很喜欢跟刘丹老师交流，她会推荐很多好看的书籍给我们，其实也是她让我觉得学习还是很有趣的，虽然她上课很严格，但是对学生却很和蔼，可以问她很多问题，久而久之，跟她相处起来更像是朋友了。”优秀老师的培养和影响，优秀学生的激励，在潜移默化中激发了她的斗志：“世界这么大，我却因为胆怯止步，这样实在太弱了，想跟上优秀标签的脚步所以要去更大的平台，一个全新的环境，去锻炼，去进步。”

土木工程学院张恺平同学获得了英国纽卡斯大学的读研机会。张恺平说，在准备留学的过程中，他也遇到了大部分准留学者都会遇到的困难，那就是语言。身为一名工科男，在语言学习方面张恺平并不具备优势，甚至于有些困难，但是“箭在弦上，不得不发”的局面，张恺平还是选择咬牙坚持下去。也正是因为他的坚持，才使得他最终顺利考入了英国纽卡斯大学。对于准备期自己遇到的困难，他说“其实不只是我的努力，我的众多科任老师，尤其是土木工程学院院长胡其志教授在得知我有学术方面的困惑和困难时都主动帮助了我，也正因如此我才能顺利解决各种问题、考上我理想的大学。”

机械工程学院彭家伟成功申请澳大利亚国立大学攻读机械工程专业。“英语太难了，四六级怎么过呀！”这基本是所有理工男学英语时内心的呐喊。可于薛家伟而言，英语对他这个理工男来说的确也很难，但是他依旧努力刷题，努力学习英语，三战时以雅思7分的成绩加上在校期间的优异成绩获得了澳洲国立大学的Offer。“人这一辈子没有太多机会能做自己喜欢的事，如果遇上了，一定要积极把握。”对于酷爱冒险彭家伟来说，出国留学也是他的另一种自我挑战。

如此高的出国留学率不仅与学生的自身努力有关，更与学校积极出台各项政策助力学生考研密不可分。该校以学生深造、市场需求为导向，尊重学生个性发展特点，实行分层分类教育，实现人才培养多元化和个性化。该校通过给予政策支持、制定专项培养计划、配备优质专业教师、进行专项辅导、提供专用场地等措施，鼓励和帮助有学术潜力的学生考研，以更强的能力和更高的起点，更好地实现自己的梦想。

       “不仅承认各项素质都好的学生是优秀大学生，也承认某一类或几类素质发展特别优秀而其他基本素质都合格的学生同样是优秀大学生。”在校长李勇独到的“育人”理念指导下，武昌工学院多次修订人才培养方案，形成了“合格+特长 ”的大学生素质发展模式，将大学生素质分为德育素质、学科专业素质、创新素质、人文素质、身心素质五大类。同时，通过开展体育节、艺术节、科技节等活动，为学生搭建特长发展的平台。可以说，正是学校的特长教育为学生们完成出国留学梦提供了极大的助力。一批又一批的学生考取国内外知名大学硕士，也是学校人才培养质量不断提升和学校特长教育的成功凸显。