微时代下高职院校校园文化建设发展对策探析

     （作者：胡卓 就职于郑州黄河护理职业学院 410063）

摘要：当下，微博、微信的广泛使用，人类的信息传播进入到了一个全新的时代——微时代。高职院校的校园文化具有很强的职业性、应用性。校园文化代表着高职院校完整的文化形象，是学校软实力的重要体现。微时代背景下，高职院校的校园文化建设面临新的机遇以及挑战，如何在微时代背景下发展高职院校的校园文化是促进高职院校可持续发展的重要保证。本文重点分析微时代下高职院校校园文化建设的机遇和挑战，并提出几点发展的对策。

关键词：微时代  高职院校  校园文化  对策

一、微时代及校园文化的内涵

微时代即以微博、微信作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代，微时代信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。这种信息传播方式深刻的改变着人们的生活状态和生活方式。

校园文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。校园文化建设主要分为三个部分，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。 

大学生是较多使用微博、微信的受众群体，深受网络环境影响，给高职院校校园文化建设带来新的契机之外，同时也面临较大的挑战。

二、微时代下高职院校校园文化建设新机遇

    高职院校和普通高校办学理念有一定的差异，高职院校培养的学生以实际应用操作为基础，这样的校园文化的办学定位与学生培养方案决定了高职院校的校园文化具有了普通高校的校园文化特色，同时拥有了高职院校自身的职业性和应用性的特色。

（一）高职院校校园文化建设内容多样

微时代背景下的学生的显著特点是追求鲜明的个性，排斥说教与灌输。由于微信与微博公开性、共享性的特点，在短时间内学生可以主动了解到来自不同国家、民族的信息，不同的思维方式、价值观念可更新学生以往的认知和观念，为大学生们的交流提供了平台。

微时代的背景下，高职院校校园文化建设更加突出精神层面的建设，尤其是依托于微信、微博，高职院校校园文化建设内容更加丰富，都设有适合高职院校学生需求的栏目。以笔者就职的高职院校为例，从2006年11月，学院微信公众号建立起，微信公众号为青春之声主持人大赛网投最佳人气奖以及学院雷锋精神候选人，获得了广大师生的关注。另外，微信公众号表扬获得奖助学金的学生以及获得荣誉的教师，用以鼓励教师和学生，学院官方微博开设美丽校园我来拍活动。河南护理职业学院微信公众号开设求职知识专栏，不断提高校园文化的吸引力，使校园文化建设的育人功能得到发挥。

（二）高职院校的校园文化建设传播渠道得到拓展

高职院校校园文化活动形式主要有社会实践活动、社团活动、文体活动等等。微博、微信信息量大、传播速度快，可以为校园文化活动的传播提供平台，学生们可以在微博、微信里发表言论、传递情感、表达诉求，大大提高了学生们的参与度，并且通过微博、微信的传播，可以让更多的人了解到高职院校的校园文化建设程度，提高高职院校的知名度，提升高职院校校园形象。其次，学生们通过微博、微信可以更多的了解到校园资讯、生活小贴士，为学生们提高素质奠定基础。

（三）成为高职院校实施校企合作新阵地

职业性是高职院校校园文化的显著的特点。校企合作是针对职业教育的一种高效教学模式，高职院校可以和企业建立一种良好的教学合作关系，为学生提供更多学习和实践的机会，有利于为社会培养更多的应用型和技术型人才。在微时代背景下，高职院校可以利用微博、微信设置校企合作专栏，介绍学生社会实践情况以及学生在社会实践中的感受、社会实践中企业的相关情况，这也是高职院校学生真正关注的地方，学生在微信、微博中能够各抒己见，对之后需进行社会实践的同学起到借鉴的作用，以及可促进高职院校校企合作工作落到实处。

三、微时代下高职院校校园文化建设面临的问题

微时代背景下，高职院校都十分关注校园文化建设，通过微博、微信平台，校园文化在推进学生思想教育和学院活动等起到重要作用，为校园文化带来了新的机遇，但同时又面临新的挑战。

（一）高职院校校园文化建设活力不足，影响力不大

微时代背景下，很多高职院校纷纷开通了微信公众号以及官方微博，但是内容上不能实时更新，推送内容较少，粉丝数量较少，和校园文化建设相关的内容评论、转发量较少，影响力不足。以新浪微博为例，据笔者统计，大部分高职院校官方微博粉丝量在2000左右，有的高职院校粉丝数量不到1000，每天不能保证更新微博内容，和校园文化建设相关的微博内容形式单一，语言较为生硬，转发量、评论量不到10，不能和受众进行互动，微信、微博的功能还是维持在推送信息为主，影响力较差。

（二）信息的快速传播对高职院校的校园环境稳定构成威胁

当前，微信、微博的广泛使用，信息的传递呈现爆炸式态势，高职院校如果构建积极向上的校园文化，必须以正确的舆论引导学生。微时代下，信息传递快速，但是信息内容较为复杂，各种消极思想会通过微信、微博传递给学生，影响学生们的身心发展。因大学生对事情认识程度不够客观，不经求证，因此，消极的思想和情绪会传递给校园的每一个角落，影响学校校园的安全稳定。

（三）微信微博关于校企合作的内容过少

职业教育采用“技能+学历”的教育方法，在对学生进行技能培养的同时，也对学生进行素质教育，采用“七分实践，三分理论”的教育模式，以学生为中心，因材施教，校企合作模式，就是职业教育中探索出来的一条新道路。微时代的背景下，借助微信、微博的平台，学生们可以清楚的了解到什么是校企合作，校企合作的内容，以往的学生实践的内容，也可以了解到当前单位里工作内容，对于在校生的学习提供了方向。但高职院校微信公众号、官方微博关于此方面的内容少之又少，甚至是没有。以新浪微博为例，大部分的高职院校的官方微博的内容以搞笑幽默视频、励志性鸡汤语言、校园资讯为主。微博、微信会对高职院校的校企合作工作起到很好的宣传作用，但是却没有利用好这些平台。

四、微时代下高职院校校园文化建设发展的对策

（一）充分发挥微博微信在校园文化建设引领作用，增强高职院校校园文化建设活力

    微时代背景下，大学生广泛使用微博微信，高职院校应与时俱进，发挥好这个平台的优势。而目前高职院校应在学院内部以及做好宣传，提高粉丝数量，使学生们关注学院微信公众号以及官方微博。其次，微信微博的内容应多发布校园内的活动，比如迎新晚会、校园歌手大赛、主持人大赛等等学生们普遍关注的活动，而发布内容的时间可以从前期的宣传、活动中的情况、活动结束的感受等等做系列报道；发布内容的形式应该多样，不仅仅是停留在发布讯息，而是要做活校园活动，比如微信可以增加投票专栏，微博可以增加与粉丝的互动等等增强高职院校校园文化活力。

（二）做好微信微博舆情监控工作

以微信、微博为代表的新媒体的出现，为校园文化建设注入了新的活力，为信息的快速传播带来了发展，官方微博、微信可以作为倾听者，时刻了解校园内舆论，掌握舆论传播者，挖掘事情真相，为校园内大学生思想动向提供引领作用，做好舆情监控工作，为积极向上的校园文化奠定良好的基础，为校园文化的安全稳定提供了保证。使校园文化在和谐的环境中发展。

（三）增加校企合作内容，突出高职院校职业性校园文化特点

高职院校校园文化建设应增加职业层面的思考，增加学生职业素养方面的培训，这才符合高职院校办学定位。高职院校采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，谋求自身发展，抓好教育质量，注重人才的实用性与实效性。在微时代的背景下，微博和微信更应该突出这部分内容。以新浪微博为例，可以以校企合作设置系列话题，从不同角度挖掘校企合作的内容，微博内容可以学生在企业工作的情况为内容，可以是企业的背景介绍，可以是学生们在企业的工作感受，内容的形式可以是图片的形式，也可以更多的采用视频的形式，形象而生动的发布这些内容，从而做好学院校企合作工作。

五、结语

微时代下微博、微信的广泛使用，给高职院校的校园文化建设的内容及传播渠道带来了新的机遇，但同时也存在着校园文化建设活力不足、校企合作内容过少等等不同的问题，因此，应突出微博、微信对校园文化建设的引领作用，增强高职院校的校园文化建设的活力，做好微博微信的舆情监控工作以及增加校企合作的内容，从这三方面着手促进高职院校校园文化建设的发展。

参考文献：

1.杨帆.高职院校校园文化建设对策研究.吉林化工学院学报.2017年12月

2.孙忠良，董钰涵.微时代背景下创新高校研究生校园文化建设工作的几点思考.鸡西大学学报.2017年2月

3.杨婧，陆奕焕.微时代条件下的高校校园文化建设新思路.黑龙江教育学院学报.2015年2月

4.刘乐.新媒体时代如何开展职业院校校园文化建设———以承德技师学院为例.天津中德应用技术大学学报.2018年2月