一、河南农业职业学院CALIS示范馆建设基本情况

（一）准备阶段

2017年12月在广东佛山顺德职业技术学院参加CALIS举办的全国图书馆会议时听取了许长城主任的报告，得知教育部CALIS管理中心拟在全国立项建设30所高职高专示范馆建设项目的相关信息。在学校领导大力支持及不断督导下，图书馆开始申报。

2018年3月7日至8日CALIS管理中心相关领导到河南农业职业学院进行实地考察，对学校图书馆发展概况、馆藏资源建设、文献共建共享与队伍建设情况，专业群建设情况，数字图书馆、素质教育、校园文化建设情况，区域协作和产教融合等工作进行了调研与访谈。

考察期间，学校党委副书记、校长刘源向专家组介绍了学校基本情况、历史沿革、办学特色、专业群建设情况、学校周边区域经济文化概况。CALIS管理中心主任助理许长城详细介绍了“CALIS高职高专发展计划”的思路和发展方向，剖析了高职高专图书馆发展的困惑，热切希望高职高专示范馆建设推动各类型图书馆协同发展，实现文献、数据等全方位共享。

图1  CALIS管理中心相关领导到河南农业职业学院进行实地考察

（二）建设进程

2018年6月初河南农业职业学院图书馆开始与CALIS管理中心技术人员沟通,清洗图书信息数据，进行标准化处理。安装LAS图书管理系统。经与CALIS技术中心数十次沟通，完成数据对接。2018年6月上旬，学校图书馆选派3名馆员参加了CALIS联机编目员培训，掌握了CALIS编目标准化规则。2018年6月中旬，到河北秦皇岛参加了“CALIS高职院校图书馆助力优质校建设研讨会暨CALIS高职高专馆长培训”，了解高职高专图书馆未来的发展方向。2018年7月上旬，选派2名馆员参加了“2018年CALIS全国高职高专信息素养教育工作研讨会”，并亲手演练深圳职业技术学院开发的“信息素养步进课堂”，学习项目教学模式下的信息素养教育教学。2018年8月底, CALIS管理中心技术人员到学校进行LAS图书管理系统与学校一卡通的对接,对系统的实施运行进行技术培训与指导，LAS图书管理系统在学校郑州校区图书馆正式投入使用。2018年10月8日，取得采编一体化平台使用账号及使用说明文档，目前正在安排专人学习、研究该平台的具体操作方法和流程。2018年10月11日，教育部高校图工委秘书长、CALIS管理中心副主任陈凌，主任助理许长城，高职高专项目发展中心副主任傅雪峰一行三人亲自到学校调研示范馆建设事宜。

图2  学校党委副书记、校长刘源教授（右三），向CALIS管理中心各位领导介绍新校区图书馆建设规划情况

陈凌主任介绍了CALIS管理中心将发挥“银联”作用，为高校图书馆发展提供帮助，解决全局性问题。剖析了当前高职图书馆人才队伍建设困境、纸质图书书目获取障碍、资源建设周期过长、各系统堆叠式建设并分散在异构系统中等现实问题。重点阐述了CALIS的发展目标，即推动高校图书馆搭建云服务体系，实现数据底层统一的可插拔式应用开发，实行数据自管、业务自组、模式自选的管理方案，促进全国图书馆资源的共建共享。

（三）CALIS示范馆建设初步成效

1、树立了CALIS示范馆建设理念，形成了建设氛围

学校上至书记、校长，下至每一位馆员老师，目前都了解了CALIS示范馆项目建设的建设理念、建设内容及目标等，形成了良好的建设氛围。在校领导的鼎力支持，各职能部门、二级学院领导和老师们的通力协作下，全馆上下团结一心，全力以赴做好CALIS示范馆建设项目。

2、安装并运行LAS图书管理系统，初步建成了基础业务云服务平台

2018年9月, LAS图书管理系统开始实施运行，实现了书目信息共享。据馆员普遍反映，该系统运行之后，无论是查阅图书还是图书借还，各项基础业务工作运行速度、工作效率均获得大幅提升。可以说基础业务云服务平台的建立与运行，既解决了数据安全问题，又减轻了高职高专图书馆的硬件运行维护负担、技术维护负担。系统接口开放、统一认证，便于享有CALIS其他数据服务。LAS系统简洁明了，减少了一些中间环节，使用方便。各类数据标准化，为未来的共建共享、协同发展打下良好基础。

3、CALIS示范馆建设理念下开设全新信息素养课程

2018年7月，馆里2位骨干馆员在深圳职业技术学院参加了“CALIS全国高职高专信息素养教育工作研讨会”，学习到了不同于以往信息检索课程的教学方式方法。教学模式从项目教学入手，解决实际问题，预期教学效果会更好。目前，学校图书馆已与CALIS及深圳职业技术学院取得沟通，获取了该平台账号，并在该平台上进行了模拟演练，本学期开课后已投入使用，学生反映较好。

二、河南农业职业学院CALIS示范馆建设工作规划

（一）依托CALIS示范馆建设，进一步完善并创新发展图书信息服务工作体系

学校领导及各相关部门、院部的支持是高校图书馆事业发展的根本。学校图书馆根据教育部《普通高等学校图书馆规程》 （教高﹝2015﹞14号）文件要求，2016年成立了河南农业职业学院图书馆工作委员会。

图3  河南农业职业学院关于成立图书馆工作委员会的通知

在CALIS示范馆建设及以后的工作过程中，图书馆要进一步完善校图工委工作体系，让学校领导、相关职能部门、各二级学院领导了解并支持图书馆工作，为图书馆建设出谋划策。

（二）依托CALIS示范馆建设，做好图书馆信息化建设工作

目前LAS图书管理系统已经完成和学校一卡通的对接，近期将进行与信息化平台的对接，届时，学校信息化平台将实时推送、更新校内读者信息，信息化平台也将实时获取校内读者借阅文献信息，并实现与离校系统对接。此外，OPAC中“我的图书馆”已作为一个单点连接到学校信息化平台，实现校内一个账号和密码登录。

（三）依托CALIS馆社协同采编一体化平台，做好图书信息资源建设工作

将结合专业建设、项目建设，积极主动咨询相关负责人，沟通并完成所需要提供的图书信息资源购置任务，以最快的速度让师生读到最新出版的图书。

（四）依托CALIS示范馆建设，结合专业建设，建设校本特色资源库（馆）

结合学校种植、养殖、加工等涉农特色专业建设情况，构建并完善学校特色专业教学资源数据库。 例如，学校作为牵头单位，主持有全国28家涉农职业院校及涉农企业行业单位参加的,种子生产与经营国家级专业教学资源库。在此基础上，整理完善保存教学录像资料或手术操作等实习实训录像资源,为建设特色数字化专业教学资源库做准备。结合特色专业资源库建设，搭建专业群信息服务平台，推动联盟院校优势信息资源的共享与互补，打造农业职教品牌。

校图书馆将以示范馆建设为契机，结合新校区图书馆建设进程，在已出版《图书馆文化建设》的基础上，拟将分专题记录，整理，建设校本资源。如《CALIS示范馆建设纪实》《阅读推广案例分析》《图书馆空间建设》《校本资源建设综述》《捐赠图书管理》等分册。整理这些资料的目的除了建设校本资源之外，也是对图书馆文化建设事业的传承，更是对图书馆工作的肯定，能够在一定程度上提升全体馆员的职业责任感及职业成就感。

图书馆捐赠图书特色：捐赠者的姓名将与条形码一起贴至图书扉页，与图书一起传承。

图4  捐赠图书书标

（五）依托CALIS示范馆建设，做好信息素养教育课程开设工作

依托CALIS信息素养教育课程平台, 针对全校一年级新生开设好项目教学模式下的信息素养教育课程。学校领导及二级学院领导非常重视，要求每位任课老师都要提升自身的信息素养，要将信息素养教育贯穿到每一门课，每一节课的教育教学过程之中，力争提升学校全体学生的信息素养能力，助力学校人才培养工作的开展。

（六）依托CALIS示范馆建设，做好图书信息资源的共建共享工作

作为国家优质校建设单位,食品加工技术，新能源汽车等部分专业在教学标准、课程标准等方面要求与国际标准对接，但由于经费有限,购置外文资源的渠道更为闭塞。通过与CALIS的共建共享,这一切不再成为难题,共建共享背景下海量的国内外图书信息资源将为学校的教学科研工作插上腾飞的翅膀。

三、结语

在信息化社会时代背景下，高职院校图书馆只有积极参与CALIS共建共享平台建设，促进资源整合，推动信息资源的共建与互补，实现资源与服务的共享，才能更好地服务现代职业教育发展。