执教三十余载，已到花甲之年的刘社告别了熟悉的讲台，正式退休。可她勤奋好学、勇于求索的优秀品质，她真诚待人、循循善诱的处世哲学却留在了讲台上，留在了她那遍布四海的桃李之中。
　　    作为河南财经政法大学学术委员会的委员、城市发展研究中心的主任、工程管理与房地产学院的教授，刘社不只是讲台上的优秀教师，还是我省房地产界的知名专家，更是一届又一届学子的人生导师，用她那绝无仅有的“超能力”，引领学生遨游于知识的海洋，寻找人生的彼岸。
“赋能滤镜”看学生
　　    对于学生而言，老师的任何信任与鼓励都能成为改变一个人的支点。刘社显然十分懂得鼓励的重要性，因此她看待每一位学生都戴着一种“滤镜”，而她的得意门生宋晓鸣将其称之为“赋能滤镜”。
　　    “作为河南财经政法大学的校外导师，我每次去学校演讲的时候，刘社老师都会在忙碌的工作中抽身，去为我助阵。她每次都介绍我说：你们晓鸣师姐上学的时候，非常刻苦。毕业的时候，参加我的论文答辩，表现非常出色，获得了优秀毕业论文。”宋晓鸣这样说。其实对于宋晓鸣来说，她并不觉得自己当初成绩有多好，尽管那时学习非常努力，但是学习成绩并不是非常突出。可由于刘老师一次次的称赞，宋晓鸣也开始觉得自己当初就是一个品学兼优的好学生，于是也更加认真、努力。
　　    在学生宋晓鸣的新书《十年沉潜》出版时，刘社亲自为其作序。在序里，她回忆起当年宋晓鸣为其送花的事：大约在十年前的一个冬天，傍晚时分，雪花飘飘，我下班走到家门口，猛然发现一个“雪人”伫立在我面前，手里抱着一大束百合花，定睛一看，原来是晓鸣！日后宋晓鸣回忆说：“刘老师说的确实是实情，我怀抱着百合花在漫天飞雪中等了刘老师很久，但是也只是头顶‘白’了些许。刘老师之所以记得是‘雪人’，并不是因为她的记忆出现了偏差，而是她心里对我的疼惜，让她将那团白色放大了。”
　　    无独有偶，刘社看每一位学生时都会戴上这种“赋能滤镜”。她向社会的其他组织介绍学生时，也会使用同样的方法：“魏金娥同学特别有公益心，母校有一次搞活动，她捐赠了很多杯子。对了，还有李玉章，他也捐赠了物品。你们可知道，学生们创业不容易，他们有这份心实在令人感动。”
　　    也许在外人看来，这种事情根本不值得一提，可刘社却常常挂在嘴边。渐渐地，“魏金娥爱公益”这一标签更加鲜明，对于魏金娥本人来说，这也是一种鼓励与认可，于是她更加热爱上公益事业了。
　    　刘社这种温暖且有力量的“赋能滤镜”超能力影响着她的每一位学生。在他们走出象牙塔、走向社会后，这些当初在“滤镜”下成长的学生们也戴上了同样的“滤镜”，在他们与人交往的过程中，总是在发现、保护和扩大别人的优点，最终使得这样的优点变得具有生长性。
深入浅出，“反知识诅咒”
　　    每逢遇到楼市政策出台，媒体或政府都喜欢邀请刘社解读。大的地产专业论坛，刘社也是常客。2013年的9月，郑州地铁1号线试运营。当时很多媒体关于地铁沿线盘房价向刘社进行咨询，刘社也一一给出了自己的点评。由于自身极高的专业素养和广阔的知识面，刘社的回答成为当时房价预估的强有力参考标准。而时间证明，刘社的预测都是正确的。
　　    因为对于房地产行业的评述，刘社已经成为本地的一面旗帜。面对大众，她并不是干巴巴地传达自己的见解与看法，而是将这一门与社会生活联系紧密的学问通俗地解释给群众。刘社曾经这样解读中国的地产市场：“中国的房地产市场的泡沫，政府既不能刺破它，这样老百姓会承受不了，也不能让它继续变大。政府的做法就是，一方面冰冻泡沫，房价保持稳定；另一方面通过共有产权房、公租房等进行转型，如今一些城市政府对这类住房的土地供应比例计划高达60%。”像这样准确又直白的解释，让人一目了然。
　　    学生宋晓鸣曾夸赞刘社有“反知识诅咒”的超能力。和那些喜欢说行话的人不同，刘社更喜欢让领域外的人也尽可能接触、了解到这个层面，这是一种能力，更是一种胸怀。“我过去觉得刘老师讲的内容有点浅显直白，但当我开始研究公众传播这个领域的时候，发现刘老师是一位非常高超的大众传播者。”宋晓鸣说
　　    学子们对刘社这种超能力也十分敬佩，在自己的工作领域里，他们也如同刘社一样尽力去“反知识诅咒”。在他们看来，如果想让自己的想法、思想传播的更远，就需要拥有深入浅出说清楚事情的能力，不仅需要讲故事，还需要让语言形象且易懂。
　　    而这种能力，正是刘社身上所具备的。她是一位优秀的教师，一个真正的具有科研精神的学者。无私奉献，爱生如子，她担起自己的责任，诠释了新时代的教育精神；博学广闻，融会贯通，她通过自己的言行为社会贡献自己的力量。
坚持做人的“指南针”
　　    刘社当然明白学生在社会上立足非常重要，她希望学生们能够通过自己的专业能力和不断坚持获取尊重。但是，她更看重学生们的底层价值框架，也就是一个人是否具有向阳的人格、为他人着想的品格和能力。在刘社看来，这就是一个人在社会上立足的“指南针”。
　　    有的学生很聪明，读书很好，但品德不行；有的学生读书虽然一般，但他懂得很多与人交往的道理，有爱，讲义气。相比而言，刘社认为后者更有前途。
　　    大谈德行当然是空泛的，在刘社看来，一个人的品质全都体现在他日常的每一件小事里。前一段时间，刘社找她的一位学生沟通了解他的近况。这位学生来到刘社的办公室，刘社赶忙给他让座，并倒上茶水，师生两人开始聊天。之后刘社到走廊上接电话，等她回来的时候，发现这位学生已经不辞而别，椅子没有归位，一次性的茶杯还在桌上。对此，刘社十分忧心，她说：“学生们走上社会，专业能力可以慢慢积累，可是做人的道理，是要摔多少次跤才能悟到啊。这样的事虽然是小事，可是却可以从中窥见一个人的品质。”
　　    从教的这些年里，刘社送走了无数学生，其中不乏有高学历的人才，他们虽然站在知识的金字塔上，但人格的修为仍需继续努力。刘社看着他们融入社会，看着他们一天天成长。在社会的大海里，他们或乘风破浪、或停滞暗礁、或有所成就、或一事无成、或春风得意、或黯然失色，但刘社认为，这些都不是最为关键的事情。刘社始终在告诫着那些即将或已经走出校门的学子: “做好事情的前提是懂得如何做人。”
　　    日常生活中，刘社总是身体力行，践行着这种“指南针”超能力。学生们来看望她，她却觉得自己更应该关心学生。于是，她去看望生孩子的女学生，去参加学生们人生中的各种庆典，她自己掏腰包请学生们聚会，她惦记着学生们的生活和事业。
　　    如今，她看重的品质，她遵循的原则，也得到越来越多学生们的呼应。很多处于事业调整或转型期的学生会回来和刘社促膝长谈，复盘，再出发。
　　    卡瓦菲斯在《城市》里说：“我要去另一块土地，我将去另一片大海。你会发现没有新的土地，你会发现没有别的大海。”显然，已执教30余载的刘社却早已找到了属于她的另一片土地和大海，并带着她的每一位学生去寻找自己的土地与大海。