争做新时代好老师
写在学校深入学习宣传贯彻全国教育大会精神之际
11月14日，全校近200名师生代表认真聆听了校党委书记、校长方潜生的学习贯彻全国教育大会精神宣讲报告，会上，方潜生详细解读了习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，要求大家统一思想，敢于担当，狠抓落实，把教育大会提出的奋斗目标、总体要求、工作任务转化为做好本职工作的精神动力和思想保证，为学校教育事业再创新局面。作为高校教师，我们要按照习近平总书记在全国教育大会上的要求，自觉践行“四有”好老师标准，争做新时代好老师。
争做新时代好老师，要恪守初心。习近平总书记在全国教育大会上指出，要“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。此番话为我们如何恪守初心指明了方向目标和路径选择。在我们身边，有许许多多的好老师，他们以“四有”好老师的标准严格要求自己，用“一潭水”的学识和人格魅力教育引导、帮助学生成长成才，为同学们扣好人生的第一粒扣子。他们把教育当作人生最大的事业，把传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人作为人生不懈追求，用爱心和忠诚诠释了自己热爱的教育事业。争做新时代好教师，就是要自觉向他们对标看齐，不忘初心，忠诚于人民的教育事业，牢记立德树人、教书育人的神圣职责，志存高远、爱岗敬业，把全部精力和满腔热情献给教育事业，做人民满意的好老师，做青年成长的引路人。
争做新时代好老师，要胸怀梦想。教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有决定性意义。作为高校老师，要怀揣梦想，安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，砥砺前行，多想想我能为学校做些什么，多想想如何提高抬头率和提问率，积极创新教育教学理念，将教育报国、教育强国的伟大梦想转化为课堂教学改革的实实在在点滴行动。在教育现代化如火如荼的今天，我们在呼吁社会改善老师们生存生态的同时，高校老师再也不可以在陈词滥调里打转、在批评质疑中自弹自唱孤芳自赏、在改革创新中踟蹰不前了。要知道随着一部分学生天天玩游戏、天天睡大觉、天天谈恋爱的日子一去不复返，我们一部分老师“认认真真培养自己、稀里马虎培养学生”的日子也同样一去不复返了！要知道教师的社会声望越来越少地来源于身份标签，而是越来越多地来源于自身负责任的角色扮演！
争做新时代好老师，要锤炼高尚师德。《资治通鉴》中有一句颇为耐人寻味的话叫“经师易得，人师难求”，意即传授他人精湛的专业知识不难，而以渊博的学识、高尚的人格修养去教他人做人就不容易了。习近平总书记在全国教育大会上指出，“一个人一生遇到好老师，这是一个人的幸运；一个学校拥有好老师，这是这个学校的光荣。”教师是学生的一面镜子，崇高的师德本身就是对学生最生动、最具体、最深远的教育。争做新时代好老师，就要进一步加强师德修养，锤炼高尚品格，坚持以德修身、以德治教、以德育人，用心做好天职事，潜心干好良心活，做好学生的良师益友。
争做新时代好老师，要练就高强本领。正如习近平总书记指出，人民教师无上光荣。每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己，再也不能仅仅满足于完成教育教学任务这一最低层次的要求了。美国社会学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》中提出了“后喻文化时代”的概念，就是年轻人因为对新观念、新科技具有良好的接受能力，在许多方面都要胜过他们的前辈，年长者反而要向晚辈学习。随着“后喻文化时代”的到来，以及近年来兴起的“翻转课堂”“智慧课堂”等等，都给高校教师带来前所未有的全方位挑战，传统的传道授业解惑将在一定程度上被颠覆，教师的知识权威正在某种意义上被分享和严重削弱。高校教师必须适应和拥抱这一变化和进步趋势，更加精细化备课，更加精心组织上课，对各个教学环节都要尽可能深思熟虑，全力以赴打造一堂堂有深度、有难度、有挑战度的“金课”。
新时代呼唤新担当，新时代需要新作为，让我们牢记习近平总书记殷殷嘱托，带上这份沉甸甸的幸福感，以更加饱满的工作热情、更加奋发有为的精神状态，坚定落实立德树人的根本任务，在坚持“以本为本”、“四个回归”的扎实推进中奋力书写安徽建筑大学教育教学的新篇章！