开学伊始，辅导员在应接不暇、纷至沓来的学生管理事务中，经常会遇到有些同学以各种理由请假的烦恼。总有学生打来电话，一波又一波，以种种不正当的理由请假，冲击着老师的防线（我把这种请假浪潮戏称为请假冲击波），试图在家多留一两天。这看似小事，其实不然，是他们放松自我的一种表现，辅导员如果不及时辨清这种信号，或一时心软，就会导致学生自我约束力的滑坡和班级纪律的整体松懈。所以请假这件小事，辅导员不能掉以轻心。
　　那如何巧妙化解学生这些请假的冲击波呢？辅导员和学生之间的这场博弈游戏，考验着辅导员的能力。
　　那些迟归的同学，有的确实因事耽搁，因病延误，这类请假辅导员按章批准即可。难的是有些同学深深沉浸在假期中不思返校，但又想为自己的散漫寻求保护，以各种不正当的理由向辅导员请假。这样的请假，就得想办法拒绝掉，帮助学生保持在正常的纪律范畴内。
　　对于请假这件事，辅导员首先要做到：规则先行，晓之以理，在新生到校之际就要把学校的各项规章制度让其知晓，把底线要求说清楚，先定规则再游戏。正当理由可以请假，但其他的便不能准假。哪些属于不正当理由要告诉学生，如表婶等生病要看护、表哥等结婚、朋友来访、返校时未能买票等；这样不仅可以体现辅导员的经验，展现辅导员的风格，更能达到提前预防的目的。学生即使勉强以这些理由强加，也自觉理亏，辅导员再拒绝时就不会显得不近人情，可以最大程度把麻烦消灭在萌芽状态。
　　真诚关爱，动之以情。爱护关心学生，对学生充满热爱之情永远是辅导员战无不胜的法宝。谁都能辨别真诚，谁都需要真诚。如果辅导员一直关心关注学生，认真负责，密切联系学生，平时对学生的诉求及时呼应，学生就会认可和维护这一美好情谊，轻易不会破坏。所以在请假这件事中，即使学生有时有些要求不尽合理，辅导员只要从爱护学生和对班级负责的角度来批评和拒绝学生的请假，大部分学生都能接受。况且能来请假的同学，还是有纪律观念的，只是想试探辅导员的态度，辅导员不纵容他，他也就偃旗息鼓，不会再继续心存侥幸。对于辅导员"胁迫"成功、取消请假的学生，辅导员可以在班级表扬，这对于学生是一种情感弥补。
　　讲究技巧，逐步化解。如果学生编造各种理由来请假时，辅导员不必着急,耐心细致地容他讲完,再对他的所谓理由逐个击破。对所说的合理成分表示理解,如想多陪父母,要肯定这是很好的想法,但以学习好更能使父母宽慰的解释作为回击。说话话时注意言辞温和,不让学生难堪,但态度坚决地重申纪律,学生理亏词穷，不会直接和老师发生抵触。
　　特殊情况，豁免原则。有些情况需要具分析。平时表现特别散漫的同学如果有进步,可以网开一面。自尊心特别脆弱爱讲面子的同学,偶尔一回可以不与计较。学生搬出家长来请假的，尽量拒绝，如果家长执意维护自己的孩子，允许一次后，跟家长讲清下不为例。当然这种灵活处理的方式一定慎用。