陶行知先生说：“没有爱的教育将会使之枯燥，像山泉枯竭一样。”从教以来的刘爱国老师，始终坚守“学生能走多远，关键看你付出多少爱”
　　的信念，用爱滋养着他的每一个学生，用心诠释了一位兼职辅导员的责任与担当。
　　爱，在大学学习的每一个环节“如何发挥自己一个从教20多年专业课教师的优势，当好这个辅导员？如何建设良好的班风、学风、考风，真正让学生能把专业知识学好、把能力培养好？”这是刘爱国自担任辅导员伊始便一直思考的问题。
　　“让学生不畏学，想学，爱学”，这是他给自己定的目标。统计学专业课程多与数学相关，学习起来比较枯燥，难度也大，学生很容易有畏难情绪。作为兼职辅导员，他充分发挥自己的专业优势，结合多年的教学经验，帮助学生掌握学习的方法，分享学习体会，把对专业学习的指导贯穿学生成长的全过程。
　　多年的教学实践，使他对任教专业的核心课程有了深刻而独特的理解，这给他指导学生学业带来了极大的便利。每一学期开学，他都要向学生介绍本学期所学课程的特点和学习方法。针对重要的基础课程如《数学分析》、《高等代数》等，他都指导学生提前预习，上辅导课，做答疑；并组织期中考试，从熬夜阅卷到试卷讲解，他都一丝不苟。对学习上确有困难的学生，他还有针对性地个别辅导。对于这些，他说：“虽然辛苦一点，但能帮助学生学得扎实，自己累点也不算什么”。
　　他一直认为，专业学习对大学生来说至关重要，无论考研还是就业都要打牢专业基础。帮助学生树立正确的专业思想、掌握学习方法、养成良好的学习习惯，辅导学生的专业学习，成为了他工作的常态。对学习的严格要求，让学生们看到了一个“严厉的刘叔”。
　　在他的班级，有严格的班级管理制度。上课迟到是绝对不允许的。一次上他的课，班级一个女生迟到了十多分钟，被罚站了十多分钟，从此他的课上再无迟到现象。为了学生安全，他的班级实行严格的请销假制度，离校请假，返校销假。一次，有位同学因家中有事，没请假就逃课回家，还没上火车就从手机里听到他的训斥声。
　　他认为良好的班风不仅体现在学习上，还表现在每个学生的言行举止中。他不准学生穿拖鞋、背心或衣冠不整地进出公共场所，要求学生学习文明礼仪，树立大学生应有的阳光形象。“我们专业，88人每人一本钢笔字帖，带在书包里随时练字，刘老师让我们坚持练好字，在练字中养成坚持、认真、心静的习惯，领悟做人的道理，刘老师对我们虽然很严格，但真的是为我们好。”提起刘爱国老师，已毕业的汪治中内心仍充满感激之情。
　　他做辅导员以来,考前抓教育，考中抓纪律，学生的所有考试他都坚持到场检查。他说“对学习的严格要求，是真爱学生的体现，可能学生开始有情绪，但从长远看学生还是会感谢老师的”。他所带的2015届统计学专业学风班风受到老师们的一致好评，毕业时全班88人平均绩点3.07，CET4通过率98%，CET6通过率49%，毕业证和学位证获得率均为100%。
　　爱，在综合能力的每一次提升专业素质决定了人才培养质量，也是学生就业的直接砝码。为此，他指导学生制定不同阶段的学习目标，并与他们一起商定相应的措施，监督学生落实情况，督促学生努力实现自己的目标。如：要求所有学生在大二结束前通过英语四级考试。为达到这个目标，在第四学期专门成立了未通过英语四级学生的“虚拟班级”，让他们一起相互激励、相互启发、相互监督。通过这些循序渐进、环环相扣的引导和促进，逐渐把学生引上自觉学习的轨道。
　　他始终把提升大学生的实践能力，作为提升专业素养的一个关键环节来抓，鼓励和指导学生积极参加各种实践锻炼。大一小学期，他指导学生开展了就业市场调查实践活动，让学生了解专业就业前景和社会需求情况；大三小学期，他积极联系实习单位，组织学生分别到科大讯飞、民生银行、工商银行、合肥安玛尔、联想集团、联通公司、合肥晚报社等单位进行实习实训，提升专业应用能力。在《统计学原理》教学中，他鼓励学生备课、制作PPT讲授，自己再有针对性地做出更正和补充。把课堂交给学生，不仅锻炼了学生的学习能力，而且培养了学生的语言表达能力。
　　他鼓励并指导学生报考各种相关行业资格证书，如初级统计师资格证书、银行、证劵业从业资格证书、会计从业资格证书、计算机等级证书等。在初级统计师资格证书考试中，他提前布置，义务给学生做考前辅导，整个专业参加考试一次性通过率达73﹪。为了提高学生的实际工作能力，培养学生创新创业意识，他指导学生成立了“学生氏信息咨询与统计调查有限公司”，获得了校 “科大讯飞”项目资助，运作一年就有了盈利。此外，他还积极推动学院与龙禧传媒、民生银行、科大讯飞等企业共建了多个统计学专业人才培养实习实训基地。
　　作为一名专业课老师，他围绕“如何培养高质量的统计学专业人才”，开展了一系列的有效探索，在统计学专业课程体系建设、人才培养模式探索、教学实践等方面做了大量工作。结合自身辅导员工作的实践，他提出“学历+证书+实践”的双元人才培养模式，从考研与就业这两个维度，以实践能力的培养贯穿主线，系统设计了统计学专业人才的培养模式。实践证明，这一模式不仅提高了学生的专业素质，而且为升学和就业打下了扎实的基础。爱，在成长远航的每一次指导围绕考研与就业，刘爱国坚持分类引导，帮助学生走好成长的每一步。针对就业意向的学生，要求他们要参加学院的 “职场面试模拟大赛”和“职业生涯规划大赛”，早选目标，早做规划。学生参加公务员和选调生考试，他邀请专业老师来辅导；学生参加用人单位面试，他组织专家给学生传授面试技巧……正是这种细致的帮助，他带的班级一次性就业率达95.45%，学生从事工作与专业匹配度达高88%。
　　在考研指导方面，刘爱国更是用足了心。他在第五学期，通过班会、考研讲座等一系列活动启动了考研“预热”工作；第六学期举办考研经验交流会，第三学年小学期开始带领学生进行第一轮考研复习。他组织统计系老师组成考研指导小组，在小学期义务给学生上考研辅导课，组织多轮次的模拟考试，帮助学生分析试卷，针对性地解决学习中的问题。（下转第三版）