周一，齐鲁晚报对马克思主义学院邢慧荣老师的大篇幅专访，引发了良好反响，师生的微信圈频转，大众网、新浪网等多家社会媒体给予关注。校党委书记王邵军看后欣然提笔，对邢慧荣生动的思政课给予赞许，并勉励广大教师在学校事业发展中施展才华，做出新的贡献。

　　这犹如乍寒初冬中的一股热流，给人许许暖意。
　　思政课不好上，低头族多多，老师口干舌燥，学生表情冷漠，这是人们内心惯常的印象。但是在邢慧荣老师的课堂上，满是抬头族，举手抢答问题，有板有眼，头头是道，师生互动踊跃……这是笔者在陪同晚报记者采访时见到的真实场景。不禁感叹，在这样的课堂上，神采飞扬的老师是幸福的，全神贯注的学生是快乐的，老师会教，学生自然爱学！遇见好老师，是每一个学生多么大的福分。
　　对教师而言，课堂是舞台，也是阵地。
　　舞台，彰显才智；阵地，见证坚守。
　　曾记报载，年逾七十的返聘教授曾因看错课表，上课迟到几分钟而向学生道歉，向学校请求处罚；也有某教授因为台风误机，花费4600元跨省打出租车赶回学校上课。在他们的心目中，课比天大！
　　在我校，受学生称道敬仰甚至毕业多年之后还念念不忘的好老师，不胜枚举。
　　对“2018齐鲁最美教师”方慧教授的课，有学生大呼过瘾：“我们听得有滋有味，坚定了对中国文化的自信。”方慧讲课从不炒冷饭，课前几分钟还在为教案增添新素材，把“常讲常新”作为硬要求。她曾言：假如有学生翘课，只能说明这堂课不够有吸引力……
　　听过马院毛玉美教授的课，很多学生都大呼“过瘾”。经常下课铃响了，学生们还意犹未尽，不愿离开，围着她问这问那。有学生因为听了她的课，对马克思主义理论产生兴趣，跨专业考取了她的研究生。
　　乐做学生“快乐的点灯人”的赵宝廷副教授，在学生的心目“为人正直、治学严谨，尊重爱护学生。同学们在学习、生活、工作上有什么困惑也都愿意跟他说一说，老师的学生缘特别好。”
　　一直被学生直呼“强哥”的王继强副教授，很多时候一节课下来，身上全是粉笔灰，黑板常常写满好几面，写了擦，擦了写……学生被感动的说“看到老师如此，我学习的劲头就更足了。”
　　被学生称为“陈麻麻”的陈爽副教授，上课有激情、有活力、深入浅出，她的《思想道德修养与法律基础》课，能让圣井校区最大的教室场场爆满。
　　还有宋浩副教授的数学课，也是好评如潮。“宋老师的课别说睡觉,连走神都不敢,因为你不知道下一秒会错过什么……”“宋老师的成长大课堂，三个小时，我都是站着听完的，跟我一样的同学还有很多……”
　　他们凭着热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，执着于教书育人，书写了教师职业的无尚光荣；他们“守好一段渠、种好责任田”，打磨打造了一堂堂一节节令万千学子“始觉甘如饴，历久有回味”的“金课”。
　　这样的“金课”的成色足，最易赢得学子心。
　　因为这些“金课”，成就了好教师；而有了好老师，学校才有了今天向上向好的发展根基和不竭动力。正所谓“善之本在教，教之本在师”。

　　专业是人才培养的基本单元，对学生发生作用的是课程，课程是人才培养的核心单元和核心要素。当下，全面振兴本科教育方兴未艾，加强专业建设、提高课程质量已是众望所归，坚持“以本为本”、推进“四个回归”，成为全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人的必由之路。按照教育部的要求就是千方百计把课程建好，就是坚决消灭“水课”，打造有深度、有难度、有挑战度、有创新性的“金课”。

      申报一项高层次课题，发表一篇高水平论文，可赞；用心用情讲好每一节课，用力打造一门精品课程，可嘉！二者不可或缺、不可偏废、不分伯仲。

       愿越来越多的老师们秉持“用爱执教、用爱育人”的初心，持续加大在教学上的精力和时间投入，经年累月，潜心倾心，许身孺子，将“金课”进行到底。

       诚如是，“四有好老师”众矣。