在大学校园里，学生为点名来到课堂，进课堂后尽可能地往后排坐，前三排基本空无一人，坐下后悄没声地埋头于手机，身边一切对他来说咫尺天涯；老师在讲台上和学生隔着个“天堑”讲课……

这样的场景你是不是很熟悉？对这个现象你有没有关注和思考过？你是不是已经熟视无睹、见怪不怪了？

可，有人关注到了这个人人都熟视无睹的现象，还进行了思考，并积极地想出对策，努力尝试来改变它。

自上学期期初至今，教育科学学院党支部副书记张志行带领：学生会策划了“双排行动”——“学生争坐第一排，老师走近最后一排”。

张志行说，进课堂学生往后躲、课堂上学生玩手机现象严重会导致恶性循环：学生不配合老师，不与老师互动，老师积极性受挫，随便把课糊完。长此以往，学生学业荒芜，未来前途堪忧。因此我们要让同学们积极往前坐、主动靠近老师，要让“低头族”抬起头，积极与老师互动。院学生会学习部与各班学委讨论，大家觉得强制对于大学生而言，并不是一个好办法，若从鼓励的角度来带动，效果则会更好。最终大家想出此办法。

“学生争坐第一排”活动是采取积分兑换书籍的方式来吸引学生往前坐。由各班学委统计本班学生总得分，学生每坐一次第一排，可积得一分，积满十二分即可换得心仪的书籍，积分越高，换得书籍的价位越高。同时学院利用：公众号进行广泛宣传，向广大学生征集书目。此举引起了学生的热烈反响。

“老师走近最后一排”活动，是倡导老师在课堂上走近最后一排的学生。常坐最后一排的多是学习有问题或者态度有所欠缺的学生。学院倡导老师与最后一排学生交流互动，了解他们对课程的感受及建议，并及时帮助学生改善学习状态。

“双排行动”的开展收到了显著的效果。有优秀的学生坐到了第一排，影响和带动了其他同学，大家纷纷勇敢大方地靠近了老师，也慢慢地不在课上玩手机了；学生坐在第一排与老师互动也给了老师信心和热情，老师的课讲得更精彩更丰富了，课堂上形成了一种良性的互动。

活动开展以来，共有22位学生换得书目24本。活动中，女生的积极性普遍高于男生，2015级实行得相对较好。2015级左欣悦同学在本次活动中，表现突出，积分较高，换得了她心仪已久的《岛》。她说，“双排行动”唤醒了她想做学霸的心，自从坐了第一排，与老师的交流更密切，学习效率也大大提高，期盼大家都能参与到活动中来。2015级的汤雅茗同学也是第一排的“常客”，一开始她只是觉得抢后排太麻烦，习惯和小伙伴一起坐前排。后来慢慢地发现，坐在第一排可以经常和喜欢的老师互动，这使她养成了良好的学习习惯，并由习惯内化为积极上进的态度。2014级、大四的胡晔同学，以绝对的优势获得本次活动的最高积分。值得关注的是，他是为数不多的男生之一。其实在活动开展之前，胡晔也基本都坐在第一排，有时候会和舍友一起，更多的时候则是自己一个人坐在第一排。“我觉得大学里真的能学到很多东西，大学的课堂我们能尽情发表自己的观点，与老师交流互动，我还是建议学弟学妹们上课不要睡觉或者玩手机，认真听讲，靠前坐坐。人与人的差距都是这一点一滴积累起来的。”胡晔觉得，男生更应该有担当、能带头，将男生阳刚、理性的优势发挥出来，才能无愧于四年大学生活。“决定我们成为什么样的人，往往不是因为我们的能力，而是我们的选择。”

活动开展至今，经过一些老师的努力，有很多的后进生，慢慢调整了他们的座位，改变了学习的态度。2016级定向数学班张晓寅同学，大一时对自我要求放松，和班级男生抱团“霸占”教室最后一排。吴成琳老师注意到这个问题后，经常下课走入男生中，仔细询问他们对课堂内容的理解，并为他们解答疑惑。经过一学期的努力，男生座位普遍前移、成绩普遍上升。张晓寅同学还荣获了三等奖学金。他非常感谢“双排行动”，是这个活动让老师走近了学生、了解了学生、帮助了学生。他说，在今后的学习生活中，更会高标准要求自己。作为一名准教师，他呼吁将来要走上讲台的师范生们都能走近后排、关注每一个学生。

今年的新进教师王浩新也是本次活动的参与者与见证者。活动开展至今，他说，发现教科：的学风有了显著的变化，教室里原先前排总是无人，逃课、课上玩手机现象严重，开展该活动以来，教室前排总是坐得满满当当，有些学生甚至提前来抢前排。课堂上学生的积极互动、课后的提问交流、作业的美观严谨都让这位新老师对未来的教师工作信心满满，也更让他下决心高标准要求自身，努力达到学生心目中的好老师形象。

“双排行动”是教科院优化学风教风的系列活动之一。该院一直以创新突破为目标，努力深入体察新时代年轻人的想法，力求制定出更贴近学生的规章制度，常抓不懈做好学生工作，精益求精地培养每一位学生，期待为社会培养出更多更好的未来“灵魂工程师”。