10月25日，江苏法制报头版刊发了学院教育教学特色综述，总编还专门作了评论，点睛之笔，为本文赋予了更多内涵。
      总编点睛：江苏警官学院是江苏优秀公安政法干部的摇篮。对党忠诚是公安队伍的政治灵魂。多年来，他们始终牢记培养党和人民忠诚卫士的职责使命，打牢思想根基，形成了一批独具学院特色、在全国公安院校中有一定影响力的忠诚教育品牌。活跃在各地政法一线的优秀校友，就是他们教学成果最好的展示！
      1992年7月12日，扬州市邗江县公安局刑警孙瑞林为了保护战友、制服罪犯，奋不顾身扑向嫌疑人，不幸被迎面泼来的剧毒液体泼中。他忍住剧痛，协同战友继续战斗，最终以身殉职。公安部追授孙瑞林“全国公安系统一级英雄模范”称号，省政府批准孙瑞林为革命烈士。
      孙瑞林1981年毕业于江苏省公安学校（今江苏警官学院）。
      2009年底，公安部下发了历年来久侦未破的积案、难案的重点指纹，连云港市公安局刑警张双印凭着过硬的技术和灵活的头脑，一举“捞出”6起大案。此后张双印不断钻研，总结出指纹“分区比对法”“串案手工比对法”等18种技战法，在省内外一系列破案攻坚战中大显身手。2017年，党的十九大前夕，张双印当选“全国公安百佳刑警”。
       张双印2004年毕业于江苏警官学院。
       江苏警官学院毕业生中，1950多人次受到二等功以上表彰，近百人被授予全国公安一、二级英模或特级优秀人民警察、全国或省劳模。
      有一部老电影《今天我休息》，讲述了派出所民警马天民在休息日还马不停蹄地为群众排忧解难的故事。江苏警官学院治安管理系政委彭琪说，马天民们为了一方平安，一辈子默默奉献，有的甚至连自己的子女都觉得他们平庸无能，其实比起英模，他们同样令人感动。
      一个普普通通的高中毕业生，何以经过江苏警官学院短短几年的培养，就能成为孙瑞林、张双印，就能成为“马天民”？
     “我们要坚持为党育人、为公安育才的初心和使命，完善人才培养体系，提高人才培养质量，努力为公安机关培养造就更多符合‘对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明’总要求的高素质专门人才。”江苏警官学院党委副书记、院长张兰青多次这样强调。
      长期以来，江苏警官学院始终牢记培养党和人民忠诚卫士的职责使命，系统设计从新生入学到毕业入警的体系化忠诚警魂教育，切实打牢高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想根基，把忠诚教育摆在公安人才培养的第一位置，构建了忠诚警魂教育的思想教育体系、管理育人体系、实践育人体系，着力抓好“忠诚思想引领”“忠诚行为磨砺”“忠诚能力锻造”和“忠诚文化建设”四个方面工作，形成了一批独具学院特色、在全国公安院校中有一定影响力的忠诚教育品牌——比如建设“红色细胞”项目：立足学校驻地、校外实习基地，广泛挖掘红色资源，通过经常性的红色元素教育，培养学生忠诚情感；通过选择优秀班级，以红色元素冠名等方式，加强身边红色细胞建设；注意挖掘功模校友、先进学生的典型事迹，讲好警察故事，传递忠诚正能量；优化校内、校外资源配置，抓住学生入学从警的关节点，强化仪式教育，大力弘扬忠诚文化。
      比如建设“信仰与初心”精彩课堂，建立“忠诚教育”主题教室，把主题展览、课堂讲授与多媒体展示融合在一起，增强课堂思想政治的针对性、吸引力和实效性。
      “我们学院对学生的忠诚警魂铸造是贯穿全过程的。”接受采访时，江苏警官学院学生处副处长李春阳认真地说。
       2017年6月，江苏警官学院启动“全员育人”工作，形成全员、全方位、全过程的育人氛围。今年年初，治安管理系教师周健在系党政联席会议上提出一个大胆的建议——实施本科生导师制，把全员育人、大学生思想政治工作、大创项目、学年论文和毕业论文指导等几项常规性工作，不仅在形式上进行串联和整合，而且在实质上扩大了全员育人的参与主体范围，延伸了大学生思想政治工作的时间和空间，打通了教师和学生在课后以及学生毕业以后进行交流和沟通的屏障，也使得大创项目、学年论文和毕业论文等学生在校期间所做的一些研究更具有针对性和持续性。建议得到了系部肯定，并获得学院领导的试点支持。
      近年，江苏警官学院还拟以环境文化建设升级改造为契机，建设“忠诚文化园”。
      孙瑞林牺牲的时候，他的儿子孙霏晗才6岁。2005年，17岁的孙霏晗走进了父亲的母校江苏警官学院，但他并没能马上进入状态。别人眼里的英雄，在他的记忆中却是个不称职的父亲。经过学校4年的培养，他理解了父亲，理解了忠诚，成长为一名合格的人民警察。
      “普通高校学生可能考虑更多的是个人的事业发展，但是我们学校培养的是‘这一类人’，在遇到危险的时候，他们能‘逆向而行’。”采访中，彭琪多次这样表达。
      2010年，江苏警官学院根据公安人才培养需要，提出了实施转型升级发展战略和实战化教学理念，并不断丰富实战化教学内涵。
      江苏警官学院侦查系政委吕导中强调：“实战化教学，不能理解成普通的技能训练，不是打打拳、跑跑步、打打枪。”
      江苏警官学院先后制定了《关于加强实战化教学工作提高教学质量和人才培养质量的意见》等一系列文件，明确了实战化教学改革的方向、路径和举措，构建了人才培养与公安实战对接、专业教师与实战专家对接、学科专业与公安业务对接、教考方法与实战技能对接等“四对接”实战化教学改革机制，围绕专业设定、人才培养方案修订等方面，建立了实战化教学体系。
      省公安厅对此高度重视，全力支持，先后下发了《关于进一步加强江苏警官学院教学与实战相结合长效机制建设的意见》《关于进一步深化江苏警官学院实战化教学训练改革工作的意见》等文件，江苏警官学院与全省公安机关建立了公安实战教学联盟，建立了人才同育、队伍同建、研究同时、资源同享的“四同步”实战化教育合作模式，为建立完善实战化教学体系提供了有力支撑和重要保障。
      近年来，江苏警官学院主动适应现代信息技术和警务大数据发展对公安人才培养提出的新要求，专门印发了《关于大数据条件下实战化教学训练改革工作的实施方案》，体系化推进大数据条件下的实战化教学改革，同时积极探索开展警务大数据特殊人才培养。
      江苏警官学院实战化教学改革取得了积极成效，并在实践中得到检验和提升，先后有8项实战化教学改革成果荣获江苏省、公安部一、二等教学成果奖。在2016年公安部组织的第二届全国公安院校教学技能大赛中，该院9名参赛教师均获一等奖，8名参赛学生均获一等奖，并获学生团体一等奖。在全国电子数据取证大赛、全国首届军事训练营大比武等实战技能竞争中，获得多个团体和个人一等奖。
      近几年来，根据公安部统一部署，江苏警官学院多次组织学生参与国家重大活动的安保工作，先后圆满完成南京亚青会、青奥会、国家公祭日、G20杭州峰会、金砖国家领导人厦门峰会、上合组织青岛峰会等大型活动安保任务，得到了公安部、省公安厅和各任务地公安机关的充分肯定。2016年，因在G20杭州峰会安保工作和第二届全国公安院校教学技能大赛中成绩突出，江苏警官学院两次被公安部荣记集体一等功。
      高等学校教学工作要符合“五个度”，即学校人才培养效果与培养目标的达成度、学校办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度、教师和教学资源对学校人才培养的保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度。江苏警官学院教务处处长王智军自豪地告诉记者：“应该说，我们的本科教学符合‘五个度’的要求。”
      王智军介绍，据近年来的跟踪调查，公安机关普遍认为，江苏警官学院毕业生思想政治素质好，组织纪律性强，专业思想牢固，特别能吃苦，特别能奉献；公安业务知识全面，进入角色快，适应能力强，发展后劲足；平时勤勤恳恳,任劳任怨，甘于奉献，关键时刻挺身而出，英勇无畏。
      建校70年、复校40周年以来，江苏警官学院先后为全省各级公安司法机关培养输送了7万余名毕业生，培训副科以上公安民警5万余人次，毕业生占全省公安民警总数的40%以上，其中80%已成为全省公安机关各个警种和基层所队的领导或业务骨干。
省公安厅党委委员、江苏警官学院党委书记夏存喜说：“我们将认真学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，努力培养新时代人民公安事业的优秀建设者和可靠接班人。”