如果把人生比做舞台，讲台就是教师的人生舞台。在这里，多少教师从风华正茂到白发苍颜？在这里，教师们倾注了多少心血和汗水？
      上好每一节课，是每个优秀教师毕生的追求。讲台上的表现，不仅反映了教师的工作态度和业务水平，也是他们思想火花的迸发和情感的自然流露。
      人生不是独角戏，讲台亦如是。讲台是教师将思想灵感与深度，学识修养与人生阅历，人格魅力与演讲热情等等融于一体的综合体。
      我虽然教学已有24个春秋了，却总觉得离自己的理想还有些距离，但我很喜欢站在讲台的感觉，所以选择教师这样的职业，才会无怨无悔。
      站在我院的讲台上，是如此特别，统一的警服，整齐的坐姿。记得刚工作的时候，粉笔加教科书、讲稿，一堂课下来，满身的粉笔灰，那时的警服还是橄榄绿色，而学生几乎和我是同龄人。一下课，有的学生捧着自己的作品请教，就像大学里的我，同样的诚恳和热切，做老师的成就感油然而生。
      台上一分钟，台下十年功。课堂上讲授的内容来自于教师课堂外的精心准备，来自于他们的大量阅读与科研，也来自于他们有意无意间点滴的积累，正所谓聚沙成塔，集腋成裘，厚积薄发。
      随着年龄的增长，我从当初的紧张激动到现在讲课的游刃有余，课堂经验也越来越丰富。知道把握课堂节奏的有张有弛，知道何时该插几句幽默的话逗得满堂笑语，知道控制语音的抑扬顿挫，知道内容拓展的收放自如，知道调动学生兴奋度的小技巧，知道如何在督导组听课时教态自如，知道自己不能以长者自居，不能高高在上，讲台的高度从来不是拉远与学生的距离的，我们与学生是平等的……
      每当我读完自己在派出所锻炼时写的散文《警长的真情告白》，讲台下总是响起热烈的掌声。我要让学生明白，作为警察，需要接受写作训练，需要具备语言文字功底，需要经常写作。同时，这篇文章有一种感召力，颂扬警察甘愿牺牲小家，奉献大家的精神风采。他们有细腻的情感，有儿女情长，同时，他们也有一颗为国家和人民献身的勇敢的心。我想，学生是理解这一情怀的，无需我多言，润物细无声，此时，掌声说明了一切。讲台上，我们的责任不仅是授业、解惑，还应该是铸造高尚灵魂、培养作为一名警察所应该具备的优秀品质。
      在上个世纪血雨腥风的年代，西南联大的课堂是如此不易，“西山苍苍，滇水茫茫”，咫尺间的炮火涂炭坚定了刚毅坚卓的决心。这里人才辈出，群英荟萃。而十年“文革”的浩劫摧毁了教育，寂寞了讲台。所以，和平时代的课堂尤应珍惜。在每一个风和日丽或者风雨交加的日子里，我们作为教师，走进大学的讲台，走进属于我们自己的世界，沉醉在讲解知识和学生一起学习探索的乐趣里，这是一件使我们内心充满获得感的事情。
      讲台是一个相对独立的世界，是一个教师可以自我陶醉的世外桃源，可以暂时忘却周身的人生烦恼，投身神圣的课堂。在滔滔不绝的讲演中，名利在九霄云外，得失不入法眼，眼里只有认真望着我们的学生，看着他们明澈的眼睛，心存感激，感谢此时此刻的美好，感谢一切如此单纯，感谢让我们得到徜徉在知识海洋里的快乐和满足。
      警院是培养警察的摇篮，我们肩负着践行“对党忠诚，服务人民，执法公正，纪律严明”的神圣使命。课堂的纪律体现了警务化管理的成效，课堂如战场，君不见上课铃一响，老师、学生早已在教室等候上课；君不见老师学生配合默契，课堂讨论气氛热烈；君不见布置作业，课堂鸦雀无声，个个奋笔疾书。在课堂背后，学生大队对学生的严格管理为教学提供了方便之门，不必点名，永远是零逃课。老师要做的就是将课堂气氛调节好，带着学生找到课程的兴奋点，启发他们思考，鼓励他们敢于陈述自己的意见。课堂的互动必不可少，课堂不应是老师的“一言堂”，课堂永远是教学相长的过程。学生的参与除了使课堂气氛活跃，还能提高他们独立思考和表达的能力。我在讲公文写作这门课的时候，经常让学生参与文章的阅读与解析，这也是激发学生对枯燥的公文感兴趣的方法。
      当然，我也有在课堂上情绪失控的时候。记得有一次，讲到一位民警积劳成疾累倒在工作岗位上的感人事迹时，我竟一时没有控制住自己，声音哽咽，眼睛里闪着泪花，后来，停顿了一会儿，才恢复正常的声音。那一刻，教室里响起了热烈的掌声，我想这掌声不仅仅是给我的，更是给那位优秀的民警的。
      我曾经说过，讲台上的授课，对教师来说，就是“面子工程”，实际上，它不仅关系到教师的面子问题，更是体现教师的人生价值。如果课堂效果好，老师会感觉很幸福；如果课堂偶有失误，教师的内心其实是很愧疚的。正如人生有懵懂的青春期和走弯路的时候，讲台上的授课亦如是。无论多么优秀的教师，都有不完美的课堂，这些将成为教师人生的重要内容，想起来也许有些遗憾，但也时刻提醒我们：走上讲台是一个自我修炼的过程，因为我们谁也不希望自己在痛苦中度过，我们宁愿多做一些功课，让课堂上的我们像鲜花一样绽放最美的笑容。