“不用愁，到学校就是到家了！”近日，我校学生资助管理中心教师孙婧芳得知一位新生父母因病去世，第一时间帮助她通过“绿色通道”办理了入学手续。
  “绿色通道”是我校资助工作的一项重要内容。学校资助工作开展十年来，累计3万人次申请到了国家助学贷款；累计5万余名家庭经济困难学生受到国家及学校的各类资助。学校免除了免费师范生学费、住宿费，并为其发放生活补助累计5个多亿，为家庭经济困难学生发放国家助学贷款2个亿，发放国家资助款1.75个亿，投入经费近8000万元。学校多次在全国高校学生资助工作年度考评中名列前茅，连续五年获得绩效最高奖励，被授予“全国高等学校资助工作先进单位”等荣誉称号。
  十年磨一剑 实现“精准资助”
  长期以来，如何精准资助是高校在实际工作中遇到的一大难题。为破解这一难题，学校构建了信息采集、量化测评、民主评议、实地走访相结合的“四段一体”家庭经济困难学生认定体系。
  信息采集工作看似简单，实际操作起来却十分繁琐，学校资助工作人员潜心开发的“学生资助信息平台”在细致性和信息的多维度上做足了功夫。学生一入学，就在信息平台内录入信息，涵盖家庭经济状况、本人基本状况等多个方面。同时，综合采用生源地电话访谈等多种渠道全面采集学生信息，确保在起点上尽可能全的收集信息。信息采集完成后，为了确定各个数据的权重，学校聘请了10余名相关领域的专家作为工作顾问。组建以社会学、教育经济学和数理统计学等专业的教师和研究生为主的研发分队，以数学建模的方式，建立了第一个国内高校经济困难学生评定的“量化测评模型”。已经有多年学生资助工作经验的连那老师介绍：“经过多年验证，我校家庭经济困难学生认定体系的准确率接近99%，学校师生对这种测评的模型比较认同，它既能区分家庭经济困难学生与非家庭经济困难学生，又能根据其经济困难程度，划分出特别、重点和一般三个经济困难类别，极大提升了对经济困难学生认定的科学性与准确率。”
  此外，学生资助管理中心还通过各种方式了解受助学生家庭的情况。自2007年起，学校资助工作者满载着爱走进经济困难学生家庭，北行黑龙江，南赴海南岛，西至西藏高原，东到江苏海滨，跋山涉水，风雨兼程。十年的时间里，走访了全国20个省（区）384个市县1600余个村镇2694个经济困难学生家庭，自愿参与的老师百余名。
  学生资助管理中心的老师回想起到吉林省安图县永庆乡的学生家时仍记忆犹新。当他们行进在去往目的地的途中，雨下得很大，车子陷进了泥沟里，为了在天黑前赶到学生家，几位老师只能徒步前行，抵达学生家中时所有老师都变成了“泥人”。而他们看到的是雨中摇摇欲坠的泥土房，昏暗又狭小的屋内，老师们看到了学生母亲苍白的脸庞和因化疗而所剩无几的头发，整个家庭是靠拾荒和低保金来勉强维持，这样的场景深深刺痛了大家的心。了解到学生家庭真实的情况后，学校将他的资助类别由一般上调为特别，实现了“精准资助”。
  “温情+个性”资助 强化人文关怀
  在学生资助管理中心的老师看来，对于家庭经济困难的大学生不能仅仅是物质方面的资助，还需要考虑其个性发展需求，实施因人施助、按需资助，强化人文关怀。
  历史文化学院2011级本科生张宗华酷爱历史，她的一个心愿就是拥有一套《史记》，但近200元的价格是她半个月的生活费，这让张宗华只能望而却步。2014年4月，我校学生资助管理中心在全国高校率先启动“微心愿”助学项目，联系校友及社会爱心人士帮助家庭经济困难学生实现微小心愿，学生可通过“微心愿”助学平台“心愿提交”模块提出贴近学习、生活和有利于促进自身发展的心愿。得知这个消息后，张宗华抱着试试看的心态在“微心愿”征集表上，认真写下了自己想要在生日时收到一套《史记》作为礼物。5月13日，张宗华生日当天，她的心愿果真实现了，校友会和学生资助管理中心的老师们将一整套《史记》送给了她。张宗华说：“我当时特别感动，这是我二十几年获得的最幸福的礼物，因为它不仅仅是一份礼物，更是一份温暖，一份能量。”
  为了给予学生更贴心的资助和帮扶，学校在2006年开设了“爱心超市”。超市里学习和生活用品一应俱全，无偿发放给家庭经济困难学生。受助学生每月可凭借一卡通中的“虚拟爱心货币”到爱心超市自选所需物资，全面满足了家庭经济困难学生的日常学习生活所需。每名受助学生在开学季都会领到一份爱心礼包，内有书包、笔记本、洗发水等整套学习生活用品，让他们感受到浓浓的爱。        
  走在东北师范大学的校园里，你很难看到哪个学生因营养不良而面黄肌瘦。原来，学校实施了“困难生营养支持计划”，全校范围开展了“特困生健康督导活动”，把一部分现金补助变成了1到10元不等的“营养餐券”，“强迫”学生补充营养，保证健康。
  倡导立志成才
  提供“素质资助”
  授人以鱼，不如授人以渔。一直以来，我校非常注重将资助与育人相结合，不仅满足学生合理的物质需求，还立足长远为学生成长成才提供素质支持，力求让每个受助学生都成为有用之才。
  为了帮助那些不善言辞、内心柔弱的家庭经济困难学生，学生资助管理中心的老师通过各种方式让他们变得更为阳光乐观、勇敢独立。每个学生在大学四年期间都有机会参加“九个一素质提升工程”，包括接受一次素质拓展培训、参加一次红色体验活动、观看一次国内高水平艺术演出等。“这些以立德树人为目标的活动紧紧围绕家庭经济困难学生成长成才的各个方面，有效提高了学生的综合素质，起到了能力提升和价值引领的双重效果。”学生资助管理中心主任王娜说。
  赠人玫瑰，手留余香。东北师大里有一所“爱心学校”，这是一个受助学生自发参与的传播爱心的平台，政法学院2012级本科生林琳是其中的一员。在大学期间，曾任“爱心学校”校长的她时常到偏远的村庄支教，用自己的力量给那些受到地区教育资源限制的孩子带去更多的知识与关爱。谈到这些支教的经历时林琳说：“学校给了我无微不至的关怀，让我能没有后顾之忧地完成学业，我也应该尽自己的微薄之力将这份爱心传递下去，温暖更多的人。”
  十年来，“爱心学校”还涌现出了一大批无私奉献的爱心教师，如“中国大学生自强之星”张晓敏义务支教、奉献爱心；国家首批免费师范生洛桑更才坚持利用寒暑假在西藏各地开展支教活动，并组织成立了“东北师范大学少数民族教师技能培训班”，带动更多的少数民族同学回报家乡、服务基层教育，真正实现了从“受助”到“自助”再到“助人”的转变。
  为了给家庭经济困难学生营造一个自立自强的学习生活氛围，打造共同成长空间，我校成立了爱心使者团、勤工助学服务团、贷款服务团、蓝旭工作室等一系列育人平台，学生可以在这里辅助老师完成一些工作，锻炼自身的管理和服务能力。曾在蓝旭工作室学习锻炼的李风体毕业后选择在互联网领域自主创业，目前在圈内已小有成就，他认为在蓝旭网站美工设计及运营的经验为日后的成功起到了重要作用。
  今年，我校学生资助管理中心推出了《高校学生资助工作实证研究》《行远·思源》两部新书，展现了勤勉奋进、创新求实的东师资助十年发展史。 “学生资助工作更需要‘求实创新’，我们坚持‘财力支持’和‘素质支持’并重的‘双线资助’模式，不断提升‘精准资助’水平，深化‘资助育人’实效，强化对家庭经济困难学生的人文关怀及价值引领，促进学生全面成长成才。” 我校党委书记杨晓慧说。