又到一年毕业季，你们纷纷返校，回来完成最后的课业———毕业答辩。
　　根据人才培养方案，为实现毕业即就业、就业即立岗的培养目标，在大三下学期，你们去到即将就业的企业———武汉铁路局武汉动车段、南宁铁路局南宁车辆段或上海铁路局上海动车段等单位的车间、班组跟岗实习。
　　很多人说，不就是一个高职学生么，有必要搞毕业设计和毕业答辩吗？纯属走过场。留给你我一脸的不屑和不以为然。
　　我想说，好吧，那我们就好好的“走走过场”。
　　在一栋教学楼401教室，你走上讲台，侃侃而谈；我坐在讲台下，仔细聆听。你的毕业论文或实习总结报告，我是反复看过，但是，听你讲出来，真的不一样。
　　的确，你的论文里不可能出现由大量的实验数据支撑的完美的验证曲线，你的实习总结报告中也不可能出现创造性的技术改进方案，你是高职学生，我是高职教师，我们接受现实。
　　但是，当你站在讲台，细说着你这三个月以来的收获，你坚定地说你完成了从学生到职业人的转变，从象牙塔走到了地面；你说单位食堂的饭菜真难吃，已经开始怀念学校的食堂；你说现场带你的师傅总是讲不透彻，学起来很艰难；你说跟岗实习三个月所学的专业知识胜过了在学校两年半所学，感觉所学知识不够用；你说这三个月的跟岗实习仅仅学会了检修车钩、电茶炉、集便器、单元制动缸或者受电弓等动车组的单项部件，感觉自己如此渺小，对自身的职业价值产生了迷茫；你说升弓放电无需合EGS；你说第一次登顶作业好害怕；你说某某学长好厉害，发现故障直接奖励现金一万或者两万；你说执行规章制度不需要任何理由……你瘦了，黑了，身板却更坚毅了。
　　你说，我听，听着的人往往笑容里含着泪。
　　我问，你答，站在讲台上依然紧张的你，大多时候是答不上来。
　　所以，我特意请来了已经毕业若干年并且在专业技术上小有成就的你们的学长担任毕业答辩的评委。在你们不能正确回答问题的时候，我们开始讲解。
　　毕业答辩，是我给你上最后一次专业课。
　　若干年以后，你也许会不记得我，而我依然会为你取得的成绩而欢欣。当你在技能大赛获奖时，当你升职时，甚至仅仅是当你的名字再次出现在我的眼前时，我会大声说，这是我的学生，那么的骄傲和自豪。
　　也许，我会出现在你的婚礼，而你，可能会出现在我的葬礼，在这美丽的人间，我们是师生关系，亲如父子。
　　永远不变。