研究生入学恰好3个月，最大的感受是做学术需要坐冷板凳，尽管自己并不是学硕，没有发表论文的硬性要求。但身处华中大，可谓是耳濡目染。在入学之前，就听闻有“学在华中大”的美誉，真正进来之后，果然如此。

古希腊哲学家对教育下过定义，即强迫自己做自己不愿意做的事。大教育学家陶知行说教育就是一个叶子碰撞一个叶子。在我看来，这两个论断非常符合我们当下的研究生学习。并不是每个研究生最后都会走上学术之路，但是我们需要学习的是这种科学的思维方式。就像很多人说，看那么多书有什么用？很多时候，所看之书的大部分内容都会忘记，但留下来的东西恰恰成就了我们，产生“腹有诗书气自华”的效应。

在我看来，所谓的学术诚信，也就是科学的思维方式，它不仅是学术需要的，也是我们日常生活所需要的，同时也是我的专业——新闻学所需要的，说到底，这是一种批判性思维，也就是尊重事实。下面我将来一一论述。

学术需要科学的范式。研究生开课伊始，余红老师的传播学研究方法课，就颠覆了我以往的逻辑，原来定性也属于实证研究，我们做的研究大多是实证研究，只有像马克思这样的伟人才能做规范研究，提出“剩余价值论”这样原创性的理论。

这样的实证研究，文科和理工科是有差别的，虽然所有的研究都要做文献综述，都要总结前人的研究，但文科的研究就类似前人已挖好沟渠，后人只需将它拓宽即可，而理工科需要自己给自己挖一个井，所以他们会经常出现推倒重来的现象。总之，我们的每一步研究都要应用前人的思想成果，需要注明他人的贡献，同时，我觉得所谓的学术诚信，并不仅仅是单纯的套用别人的理论和方法，还应结合自己的选题进行充分的论证和取舍，如此一来，整个学术才会进步。很多时候，出现理论和案例两张皮的现象，都是因为没有进行充分论证，尤其是文科要结合作者当时的语境和历史去解读，切不可“头痛医头脚痛医脚”。

日常生活也需要科学的思维方式。在华中大，有我最喜欢的三门特色课。一是文科院系要上高数和微积分等数学课程，二是所有本科生都要上语文课和批判性思维，三是闻名全国的杨叔子院士开启的人文讲座传统。这些课都在教我们做一个拥有科学理性和人文感性的学生，不仅懂专业知识，也要有人文关怀，尤其教我们做独立思考的人。学术与生活原本不分家，这种将批判性思维的通识课，会将独立思考这种价值追求深深熔铸进我们的血液里。

新闻业与科学也是不分家的。新闻业最终诉求是追求真相，科学的目的是发现世界的客观规律，两者无一例外都要以事实为准绳。真正成果不是一蹴而就的，在我实习进行科技报道的时候，我发现无论是我校从事金属3D打印的张海鸥教授，还是武大的“水稻大师”朱英国教授，他们无一例外都在自己的领域辛勤耕耘了几十年，长年累月的研究才换来了从基础研究到成功应用的阶段。

“千教万教教人学真、千学万学学做真人”，我在华中大真正领会了陶行知所说的这句至理名言，未来无论是做学术，还是其他工作，我们都应将这句箴言铭记于心。

（作者单位 新闻学院）