略显花的发鬓在阳光下时隐时现的闪烁着智慧的光芒，一袭普通的着装透露着深厚的人生阅历，平易近人的态度，亲切慈祥的话语……在三月的春风中，为教育事业耕耘了二十二载的何汉军老师在材料学院金工实习的车间接受了采访。
　　春风十里念你一朝谆谆教诲，桃李三千思你千般叮咛。初次接触何老师时，便被他亲切的态度打动，恍若车间外灿烂的阳光一般，温暖和煦。在交谈中，一句句谆谆教诲让人感受到这个一直奋战在教学一线多年的老教师的热情和激情，他如同扫地僧一样，守望着脚下的土地和身后的藏经阁，为一届又一届学子带来的不仅有知识的传承，更有人生道理的传授。用良心教学“教师干的是良心活，要凭良心教学。”这是何老师时常说的一句话，也是他在多年的教职生涯中始终坚持的一个信条。他将教育事业与医生的工作对比，“大学的教育和学习方式和中学有很大的不同，很多时候老师传授的是方法和知识，而学生很难知道老师在讲台上是否全部讲清楚了，在若干年后参加工作，需要用到这个技能时才会发现，所以教师讲多讲少学生是不知道的，所以教师是比医生更为需要良心的工作。”他认为对待学生要像对待自己的孩子一样，倾囊相授，知道多少讲多少。也正因为如此，何老师的课程在师生中也受到了广泛的好评。
　　师者，传道授业解惑也。其实任何教学工作，教授学生的都不仅仅是简单的书本上的知识，在日常生活中，何老师对学生也往往嘘寒问暖，将学生看作自己的孩子，用自己一颗真心栽培着莘莘学子。
　　不仅是对学生的教育上，在青年教师培养上，何老师也是如此的做的。他说：“要多给青年教师机会，有机会要多多的让青年教师上，让他们得到锻炼。年轻人有时候犯错了，要多多的包涵青年教师，青年教师也应该尊重老教师。”他认为老教师要甘为人梯，青年教师也要俯首帖耳，汲取前辈的经验，因为教师的天职就是教书育人，只要是有利于教书育人的教学方法都应该得到应用。
　　实践出真知，团结煅意志金工实习是一个需要动手和实践的课程，何老师认为“高校学生全去搞研究是不现实的，对于我们，可能更加多的是平时的实践。”金工实习这是我校的一个特色和优势，在金工实习中，学生可以掌握各种工程知识，提高动手能力，有助于学生在社会中为社会创造财富，也是实现自己的人生价值的一种途径。何老师在教这门课的时候，坚持不仅要教会学生基本的技能和知识，还要教会学生如何思考解决问题的方法。在金工实习中，何老师对学生遇到的各种问题细心解答，每次问题的解决和学生自己完成作品时的成就感是对学生最好的激励，也是对实践能力的完美注脚。
　　因为金工实习的特殊性，学生在有些操作时需要团队的合作才能很好的完成。何老师也经常强调合作的重要性。在何老师参加工作的初期，有一个班级在参加金工实习时表现得比较散，没有多少凝集力。在向班干部了解了情况后，何老师在实习过程中向同学们强调合作的重要性，然后通过实际教学任务引导同学们进一步的体会合作带来的丰硕成果。最后的结果是，虽然这个班只实习了一周，但最后取得的效果却很好，班级的班风和凝聚力也明显改善。最后在实习结束时，天正好下着大雪，一张合影定格了师生融洽、同学有爱的温馨的一幕。从雪夜的回忆中，何老师的眼神回到现在，旁边正在实习的同学们正在以小组为单位认真的做着实习，他的眼神中仍然充盈着希望，仿佛已经看到了这又一批幼苗长成参天大树的样子。
　　桃李不言，下自成蹊多年来的辛苦耕耘，让何老师早已桃李满天下。小小的车间虽无三尺讲台，但何老师的形象却不减半分，他不是在照本宣科，而是在教学中对同学们循循善诱，因材施教，用自己的一颗真心对待教学工作，赢得了同学们的好评。在面对各种荣誉时，何老师谦虚地说：“自己只是尽了教师的职责，由于课程性质的关系，有幸面对全校大多数同学们教学，接触到学生比较多罢了。学校对我工作的认可，我很感谢，但还有很多比我更优秀的年轻教师值得表扬。”
　　多年的教学工作，何老师对学生有着太多太多的希望和寄托，在采访快要结束的时候，他语重心长地说：“大学学习不同于以往，我们在大学会接触更多东西，但在学会知识之前，最重要的应该是先学会做人。只有学会做人才能立足。其次是要学会学习，找到正确的合适的学习方法才能更加轻松的取得成绩的进步。然后是学会做事，在学会做事之后，我们还应该学会在生活上要治理，作风上要节俭，量力而行，不攀比。”
　　三月的春光洒在厂房前的树木上，新嫩的幼芽在树枝上随风摇曳。二十二载春去秋来，二十二载辛苦耕耘，迎来送往了不知多少学生，何老师的为师为人之道深深的感染着他的学生。在车间中，虽无三尺讲台，但何老师的身影却依然伟岸。黑板前的学生换了一届又一届，但何老师始终坚守着这片土地，贯彻着自己的信念，为社会输出许多有用的人才。把学生当作自己的孩子，将教育事业看作比医生更为看重良心的事业，何老师的信念也是广大老师的信念，他们常年奋战在教育工作的前线，奉献自己全部的知识，守候着一代又一代学生的青稚，将他们锻炼成长为能迎接风雨的常青树。