从信息管理与信息系统专业到汉语言文学专业，从日语专业到财务管理专业……近日，浙江财经大学11名大四学生在即将毕业之际，完成了大跨度的专业转换。

　　“以前学生都是按照家长意愿、社会热门程度或凭个人的想象填报专业，而通常到了高年级才知道自己与该专业的契合度。”副校长董进才表示，目前省内所有高校的转专业制度基本都是在低年级进行。等学生感知到自己的专业不适合自己时，已没有转专业的机会。转专业制度通常还要求学生在原专业成绩靠前列，但事实上在原专业中学不好的同学更需要换专业。

2018年，浙财大出台《浙江财经大学本科生大类分流及专业准入准出实施办法（试行）》等规章制度，从2018年级学生开始实施。成功从财务管理专业转入工商管理专业的大四女生王土花告诉记者，按照这项新规，各专业会在低年级设定进入条件，达到条件的学生可申请进入该专业学习。而在低年级未实现转专业的学生，学校允许他们在大三大四时自主选课，同时修读两个及以上专业的课程，毕业时可以选择从其中任意一个专业毕业。王土花就是在完成财务管理和工商管理两个专业课程修读后，最终决定换专业。

而为了让大四“新生”快速融入新环境，学校也想了不少办法。“大一、大二时，学校会相继开展线下讲座和线上推送介绍相关制度。转专业前，学校会安排我们到对应的班级群里，尽早和另一个班级同学有所接触。转入成功后，学校还会分配导师，和我们进行面对面交谈，加深沟通了解。”王宇豪说，自己在大三时就提前修完资产评估和审计学两门专业的课程，最后选择了他擅长的审计学专业，并迅速融入新班级。

“这一制度的设计，给学生搭建起一座可以多个机会自主选择专业的桥梁。学生的流动对于专业建设而言，会起到较好的推动作用。而学生流出较大，剩余学生数量过少的专业，则将面临调整甚至淘汰的压力。”教务处副处长叶舟介绍，新旧制度转换期间，该校统计分析了2017、2018、2019三个年级的学生转专业前后的成绩变化。数据显示，转专业后，在实行旧制度的2017级中，成绩下降的学生比例达到85%。而实行新制度的2018、2019级学生成绩普遍提高，成绩上升的比例达到了75%。

通讯员　赵蕾　吕璐琪　李琪琪