黎明职业大学于2020年2月11日开始准备，快速组织教学平台选择、教学进度优化、教学资源准备等各项工作。聚焦线上教学过程中可能出现的教学平台拥堵、教学管理困难、教师教法单一等问题，提前谋划，创新多项举措，有效保障线上与线下教学同质等效。

自疫情期间开课以来，学校共开出线上课程526门，开展线上教学教师471人，参与线上学习学生12500多人，线上日均访问量达到80万人次。

一、打造“库+课”多元平台，夯实信息化教学基石

疫情以来，学校能快速响应和高质量完成线上教学，得益于学校长期在智慧校园建设和信息化教学改革等方面的探索、创新与实践。

一是不断优化“互联+教学”环境。学校自2015年以来，围绕“互联网+”教学新要求，立足学校自建网络教学平台，整合超星学习通、智慧职教、微知库、高校邦、智慧树、蓝墨云班等平台，形成“1+N”多元教学平台体系，服务教学资源库及相关课程信息化建设，强化“库+课”建设，形成全省可借鉴的“国家—省—校”系统化资源库，立项建设1个国家级教学资源库、２个省级教学资源库、8个专业（群）校级教学资源库，立项建设省级以上精品在线开放课程39门，校级精品在线开放课程124门。

多元化教学平台使用情况

疫情期间学校持续开展校级精品在线开放课程、“课程思政”教育教学改革项目、在线教学优秀案例评选等工作，纳入教职工年度绩效考核，累计收到200多项申报项目，不断强化项目导向，优化“互联网+教学”环境。

二是不断加强在线教学技术服务团队。2016年以来，学校引企入校，与知名信息化企业共建信息技术开发与应用研发中心，企业、学校、师生三方深度融合，开展个性化定制、迭代应用和推广。

校企共建信息技术开发与应用研发中心

疫情期间，校企共同组建20人的在线教学技术服务团队，实时远程协助师生解决在教学过程中出现的各种问题，保障在线教学畅通无阻，依托学校大数据中心，实行“日报-周报-月总结”的在线服务与督导制度，及时发现问题及时纠偏，不断优化在线教学运行体系。
   二、打造“新课堂”多元形态，推动信息化教学落地

疫情期间，教育战线开展了一次前所未有的在线教学试验，出现了网络拥堵、平台崩溃等诸多困难，黎明职业大学充分运用近年来“三教”改革成果，全面推进云端混合式教学模式，打造线上课堂新形态。
   一是分层分类打造有张度的“新模式”

学校从2019年起试点“专业群内学分制”改革。疫情期间，采取分层分类、错峰学习的方式，一是针对普高和中职生源的教学安排按教学计划执行，广泛采取“平台自主学习-视频会议研讨-教师直播辅导-学习反馈提升”的四段式教学模式；二是针对“二元制”的企业员工和退役军人学生，实行“做中学、做中教”的模式，教师结合学生实际工作内容，发布学习主题和理论辅导，要求学生“工作过程录制视频、学习过程交流互动”的形式；三是针对顶岗实习学生，由教务处统筹，组织各学院根据实际情况制定延期（暂停）实习工作方案，优化顶岗实习实施细则，并做好延期（暂停）实习学生管理工作。四是针对暂时无法开展线上学习的学生，做到“一生一策”“一情一案”，确保所有学生能够通过灵活的方式居家学习，疫情期间学习不断线。

 教师云端教学

二是多举措并举打造有温度的“云课堂”

立足疫情期间开展教学的特殊性，在规范管理的前提下，实行“一院一策、一课一案”，给予专业、教师、学生足够自由度，提升“云课堂”的人文关怀。一是紧扣热点，落实课程思政。思政课教师根据实事热点进行备课和授课，专业课教师加强课程思政建设，引导学生正确认识疫情、普及生命教育和心理教育；如高分子材料加工技术专业，调整《塑料成型加工》教学内容，以“口罩的心脏—熔喷布”为主题，融入疫情防控的知识，引导学生正确认识口罩和合理佩戴口罩；二是坚持学生中心，落实云端混合教学。针对实训类课程或模块无法线上教学的难题，通过虚拟仿真、企业生产直播、典型工艺案例等形式，加强师生互动、分组互动、远程协作等方式，不断提升线上教学的实效性。

师生云端教学互动场景

打造有温度的“云课堂”

三、创新“云教研”多元模式，激发信息化教学活力

为适应“学分制”改革的需要，积极对接“1+X”、“赛学结合”等改革任务，学校以课程模块为载体，组建一批“课程组教研室”，常态化推进教研科研活动。疫情期间，落实“云教研”活动不断线。一是结合2020年教师教学能力大赛，学校推进2020年教师教学能力校赛，共有51个项目团队参赛；二是结合月总结，开展线上教学优秀案例征集及线上教学经验分享活动，已征集到线上教学案例38个、视频7个；三是立足课程组，落实教研活动不断线，各学院/专业群立足疫情期间的教学情况，聚焦生源状况、课程类型和教学质量，常态化的推进“云教研”活动，落实“日报-周报-月总结”制度。

“云教研”典型案例分享

师生云端听课

学校还建立多角度、多层次、全过程的在线教学保障机制，实行“校-院”两级督导，教学诊断与改进办公室和各学院分别组建专兼职结合的督导队伍，全力保障疫情防控期间学校在线教学工作的有序开展和教学质量的稳步提升；并从教学准备工作、教学情况、学生学习情况、教学效果四个维度建设在线教学评价体系，确保在线教学的质量与效益，整体构建完善的在线教学保障体系。开展线上教学以来，在全校师生的共同努力下，线上教学持续平稳运行，知识、技能和情感在云端上交相辉映，为疫情防控提供“黎明”力量。