十年的辅导员生涯，教师教育学院研究生辅导员王鑫始终坚持用真情与爱心对待学生，同时也收获了学生们的爱戴。在我校日前举办的第二届辅导员标兵评选大赛中，王鑫凭借丰富的工作经验、出色的答辩，成为荣获“辅导员标兵”称号的六位辅导员之一。

如师如朋，润物无声

回忆走上专职辅导员道路的过程，王鑫万分感慨。研究生期间，王鑫一边刻苦学习，夯实专业基础；一边积极参加各项服务学生的拓展活动，协助老师组织各项工作，积累了丰富的实践经验。凭借研究生丰厚的知识积淀和认真备考，王鑫成功考取了事业单位编制，同时也获得了高校辅导员的入职资格。左手是长辈口中安稳的“铁饭碗”，右手是忙碌又琐碎的辅导员工作，王鑫面临着人生道路上的重要抉择，她毅然选择了后者。“我从本科到研究生，都是在南师度过的。”王鑫的话中满含对母校深情，“我对南师有归属感，这让我最终选择留下来工作。”

在王鑫眼中，南师有着一切她所期待的工作环境：严谨的学术氛围、美丽的校园环境，更吸引她的，是和学生们相处时轻松愉快的感觉。“我喜欢也羡慕着孩子们青春阳光的模样，这会让我保持着一种年轻的活力与积极的生活态度去工作。”王鑫坦言，“我的工作性质让我接触到这些年轻活泼的孩子，也激起了我想要守护他们的心。”与学生共成长，同学校共进步，多年的辅导员工作让王鑫在这条职业道路上不断收获喜悦，突破自我。

光阴似箭，王鑫已经从事辅导员工作十年了。在多年的辅导员工作中，王鑫享受过欢欣与喜悦，也同样经历过磨难与坎坷，她更加深刻地认识到辅导员工作的“难处”和“繁处”。学生在大学四年中经常会遇到各种各样的学业、生活和心理障碍，面对学生复杂多样的危机，王鑫总是耐心沟通，针对学生的具体情况给予建议。“辅导员工作每天都会迎接新的挑战，手机需要24小时开机以保证学生能够及时联系。一旦遇到突发情况，总是要迅速赶到现场，及时处理学生的问题，做好安抚工作。这是一个辅导员的本职工作，也是身为一名师者应该有的担当。”王鑫谦虚地笑着说。认真负责的工作态度是辅导员工作的核心要求，王鑫深知每一件看似微不足道的小事都和学生的成长息息相关。因此，在日常工作中王鑫总是做到事无巨细，面面俱到。记得有一次，有学生突遭交通意外，生活学习陷入极度困境，王鑫及时汇报学院领导、积极组织救助和募捐，将三万余元捐款现场转交，帮助学生平稳度过困境。

除了辅导员的基本日常工作外，王鑫还负责组织承办学院内的一些相关活动。在教师院组织的微课比赛过程中，如何组织安排上千名参赛者和复杂的赛事流程，王鑫交出了一份满意的答卷。王鑫表示，自己也曾遇到人员安排、规则设置等方面的困难，但她积极向前辈和领导请教解决方案，并借鉴了其他师范院校微课比赛的组织细则，最终成功战胜了困难。她充分发挥自己的交流沟通能力，灵活组织整场大赛，让参赛者赛出水平，赛出风采，更彰显南师作为重点师范院校高素质高水平教师团队的风范。

王鑫将大部分的精力与热情都投注到工作上，几乎没有自己的休闲时间，她也在反思自己在追求事业和学业的过程中对家人的亏欠。对于家人对自己的包容和体贴，她心怀感激；朋友、同事的帮助和关怀也带给了王鑫太多温暖和感动。在与同事相处的过程中，王鑫积极学习他人长处，譬如学习如何更好地与他人沟通、学习上台讲演的肢体表达技巧等。领导的支持同样也给予了王鑫很大的工作动力，她创新性地提出了“研师论道”、“德馨师苑”等学生自主发展活动，赢得了学生和老师的一致好评。宽容温馨的工作环境给王鑫提供了充分的发展空间，让她在工作中进步、发展，突破思维陈式，锻炼提升自我的综合素质。

十年树木，百年树人。王鑫将对学生的爱护尊重和对辅导员工作的敬畏内化于心，外化于行，矢志不渝地探索着为人师者的道路。

思政为纲，引航发展

工作多年，王鑫收获了许多荣誉，但她始终不断激励自我，勇攀下一座高峰。其中，给王鑫留下最深刻印象的是2018年获得的校“十项主要科研进展”荣誉。王鑫探讨了高校创新教育的发展前景，并写就成一篇科研论文《创客文化的原生动力及其功能演绎》。在文中，王鑫探讨了创客文化和创新创业之间的关系，被一级权威期刊《新华文摘》全文转载。她用金字塔的形式演绎了知识、技能与创新的不同层次，落实提升学生创新创业的基本技能,为他们今后更好地步入社会提供理论支撑，也为大学生的职业生涯规划提供了参考。对极具人文精神的创客文化的深入思考，进一步探索推动教育模式的变革方向,促进校园文化与创客文化深度融合，这是王鑫研究的初衷。她自嘲自己与众多科研“大牛”同台竞选是 “乡下人走进城里人的竞争———走错了场子”，她也诚恳地表示自己的科研结果还有许多不足，未来仍需不断完善。工作迄今，王鑫荣获8个校最佳党员主题教育、6个校重点立项等荣誉，它们见证了王鑫一路的成长，在一个优秀的辅导员之路上越走越远、越走越稳。

在“先进个人”、“辅导员标兵”等评选过程中，王鑫需要梳理自己的个人事迹，借此机会她也反思了过往工作经历中是否存在不足。除了辅导员的工作，王鑫目前还在研读政治学的博士学位。面对同样繁重的学业任务，王鑫表示把工作框架化、理论化，对自我学业的发展也有很大益处。

王鑫成功带领教师院屡获校级重点立项称号和各级荣誉，在这一次次的活动中，王鑫收获的不只是奖项荣誉，更多的是成长、快乐与感动。当看到教师院辩论队在换届时学长学姐大方分享个人经验，竞选十佳、百优班级等集体荣誉时学生们的团结与拼搏时，王鑫十分感动，她更清楚地认识到调动学生自我内驱力的重要性。

为了激发学生的自发性原动力，王鑫指出教师院在选拔学生干部时，总是把民主推优和组织推荐相结合，重点发掘有能力、有责任心的学生，让学生干部充分发挥“领头羊”的带头作用。王鑫给予了学生组织活动时极高的自主权，同时也在学生遇上困境时提出建议，将活动的趣味性和思想深度相结合，让学生对党政新思想有了更深刻的理解与感悟，也让他们乐于对思政课程进行更深入的探索与研究，提升了教师院党团建设活动的质量，为我校的思政建设工作提供极佳的示范。

除了负责学院内的一些党团建设活动之外，王鑫也积极带领学生参与到各项社会志愿服务活动中。“志愿活动要与学生的专业相结合”，这是王鑫对教师专业学生志愿服务的第一要求。王鑫组织开展了中小学生“四点钟课堂”、学生社团和乡村支教等志愿项目，指导志愿者如何培育中小学生的兴趣爱好，到贵州、云南、新疆、青海等师资匮乏的地区开展短期和定期的支教服务，以个体力量带动扶持和振兴乡村教育。

2020年，面对来势汹汹的新冠疫情，王鑫开创了线上支教的新模式。“一开始志愿者们不熟悉如何线上支教，也遇到了很多困难。”王鑫坦言，云支教导致学生和教师的课堂互动性减弱，学生的课后反馈也不及时，但她始终不断探索得到了教学质量的进步完善。尽管过程曲折，但王鑫十分欣慰能看到孩子们的进步。王鑫表示，像这样与大学生专业相结合的志愿活动应得到更多重视，让学生能够在具体的教学实践中提升自己的专业技能，同时也能让学生知晓民间疾苦，引导他们在毕业后走上为国家振兴乡村地区和偏远地区教育的道路。

王鑫也会关注其他师范类院校组织开展的志愿活动，与自己学院的活动进行比较，力争做到“人优我优”。在志愿活动中，王鑫也时常能发现学生们的可爱之处。喜欢网络追星的同学与王鑫交流时，提到社交媒体的可运作性。在疫情期间，该同学特意利用多媒体资源联络各界爱心人士，整合线上物资支援循环，将捐助的钱数转化为实际的救援物资，定点捐助到武汉市各大医院，响应社会号召，尽显南师学子风采。王鑫在跟学生的交流更加深入了解学生的爱好、想法，构建了一种互相学习、教学相长的良性师生关系。

“辅导员要对自己有更高的要求，这样才能让学生更愿意和你交流互动，而不是像‘保姆’一样。”王鑫总是在不断探索最先进和最人文化的教育模式，在开展日常思想政治教育工作和管理工作的过程中，深入探寻教育管理和服务的本质，在把思政教育工作体系化、品牌化、理论化的同时，时刻保持与学生的联络，把握新时代教育发展的新脉络，做引航学生发展的指明灯。

以爱为桨，将心比心

“要以真情与爱心对待每一个学子”是王鑫多年辅导员工作中固守的第一原则。2020年突如其来的新冠疫情打破了学校正常的工作与学习秩序，王鑫就此创设性地提出了“网格化管理模式”，引导学生每天记录打卡自己的生活日常，关心学生思想动态与现实情况，鼓励学生投身线上志愿服务奉献社会。

王鑫还特地组织成立了“倾听·守护”小组，耐心倾听每一个学生的独家心声，并汇总写就了30余万字的“学生守护日志”。随着国内疫情形势的好转，学校疫情防控措施逐渐调整，王鑫所领导组织的这项独特、暖心的“线上心灵按摩”也在同学们回到学校后结束了，但她却颇为感慨。王鑫回忆当时共抗役情的艰难时刻，有不少应届毕业的研究生压力繁重导致食欲下降、心情紧张忧郁，使学业进度停滞不前。为了解决这个恶性循环，王鑫积极调动各方努力，与学生一对一交流沟通，针对他们“线上打卡文案”中所提及的困惑与压力，提供针对性、独家的解决方案，并且呼吁周围同学、老师来帮扶身边遇到学业或其他困难的人。

春风化雨，润物无声。王鑫在多年的工作中始终潜移默化地用最真挚热忱的工作态度感染激励着每位学子。她坚信爱的力量是会传递的，“我们教师院的许多孩子将来也会走上教师行业，我希望自己能为他们做一个好榜样。”王鑫用每一天的实际行动诠释着辅导员的责任与担当，她对学生细微博大的爱护也被学生牢记在心。毕业多年的学生会趁着学院组织活动的机会特地返回母校，在王鑫上台表演时为她加油喝彩，给她一个惊喜。王鑫口中一些“调皮”的学生在她怀孕住院时，悄悄前来探望，送上最暖心的祝福与呵护。那次的经历让王鑫非常感动，她说：“其实老师对学生的好和用心学生也是能够感受到的，而且这种爱和善意能够传承下去。”对于王鑫来说，学生们发自内心对王鑫的感谢是对她工作的最佳回馈和肯定。

说起国内辅导员一行的发展，王鑫很高兴看到它的社会地位和待遇提高了。比起自己刚入行时，王鑫欣慰地指出辅导员一职更加规范化了。国家层面上，各级政府出台了相应的政策来促进辅导员一职的规范化，起到了一个领导指示作用；学校层面上，学校为每位辅导员都发放了辅导员手册，还定期组织相关的辅导员职业能力培训活动，为辅导员提供了很多提升与展示自我的机会与平台。“我特别感谢我入职以来遇到的学院和学校里的领导、老师们，他们不仅给予了我很多生活与工作上的帮助，还鼓励和信任我开展一系列创新计划、活动方案。”提到学校对专职辅导员的培养，王鑫心怀感激。

“综合素质是所有辅导员都需要不断提高的。”谈起对未来辅导员一职的期待，王鑫首先指明“综合素质”对辅导员发展的重要性。辅导员除了需要有扎实的教育学知识，王鑫表示辅导员们也应在日常生活中多多接触社会学、心理学等领域。多年的辅导员工作中，王鑫始终秉承谦虚进取的人生态度，不断学习、吸收对自己职业发展有用的知识与技能，紧跟时代发展步伐，贴近学生生活。

王鑫同样强调“耐心”的重要性，在平常的工作中辅导员一定要善于发现学生身上的“闪光点”，真正地站在学生的角度，以学生的立场去考虑问题。“关心与爱心是相互的。”王鑫认为教师只有从心尊重关爱每一位学子，才能帮助构建和谐友爱的师生关系。良性的互动有助于促进教师的职业发展，使他们获得更充盈饱满的职业成就感，同时也将提升学生的自信心，促进他们的专业发展与全面进步。

“学高为师，身正为范。”是著名教育家陶行知先生的一句名言，同时也是王鑫的座右铭。王鑫感叹教师这个行业的特殊之处就在于为人师者总是在潜移默化中以自己的言行举止感染熏陶着学子，因此教师必须时刻注意自己的言行，先用最严格的道德规范要求自身，再去教育学生。对于自己学习和工作多年的南师大，每年目睹母校培养出许多优秀的师范毕业生，王鑫郑重地祝愿他们在未来的教师行业上取得成功，同时也将“学高为师，身正为范”作为寄语献给他们，愿彼此都能收获职业成就的幸福，学校的师范生培养也越办越出采！