近日，第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛上，南京大学“eDNA精准生物监测与生态健康诊断”团队获得主赛道金奖。该团队负责人、环境学院博士研究生杨江华的事迹登上《新闻联播》头条报道“长江经济带打造区域协调发展新样板”。这是南京大学近年来全面推进“熔炉工程”建设的一个生动注脚。

“高校要成为锻造优秀青年的大熔炉。”习近平总书记的论述为高校探索育人新路径、开辟育人新境界、实现立德树人新成就指明了方向。

在新的历史格局、新的高等教育使命呼唤下，从2019年起，南京大学启动“熔炉工程”建设，希望通过南大这个“熔炉”，造就出“勤学、修德、明辨、笃实、爱国、励志、求真、力行”的社会主义建设者和接班人。杨江华便是这座“熔炉”激荡出的一个闪亮的浪花。

创新的理念和机制所沸腾的热血，正奔涌在这所百年名校的精神之中。

“熔”新体制机制：全校全员“画”好育人“同心圆”

时间回到2020年9月。3000余名朝气蓬勃的2020级本科新生来到南京大学报到，与往年不同，在迎新点迎接他们的不再是各个院系和学科大类，而是安邦、毓琇、开甲、秉文、行知、有训六大书院。

自彼时起，南京大学这所百年名校，首次成立了面向全日制本科一年级学生的教育及管理机构——新生学院，新生学院下组建六个书院。书院由学科相近的学生组成。新生跨进校门，首先进入书院浸润，每名学生都配备新生导师，通过专业导学体系、丰富多彩的讲座与面对面交流，帮助同学们了解学科特点，充分认识自我规划，未来生涯。

在2020级本科新生开学典礼上，南京大学党委书记胡金波向新生学院首任院长、中国科学院院士郭子建授牌，并与校长吕建一起为书院院长颁发聘书。中国科学院院士邢定钰、祝世宁、沈树忠，南京大学人文社会科学资深教授赵曙明、周宪，国家杰出青年基金获得者李宣东等学术大师成为六大书院“大家长”。

新生学院以及本科生院于2020年秋季学期全面启动，揭开了南京大学人才培养的崭新篇章。这是南京大学全面落实新时代高校立德树人根本任务，深化健全五育并举的三全育人新格局的崭新举措。

新生学院的书院制机制不仅改革了传统学生管理模式，还促进了部门与院系之间的融合发展，形成整体化、系统化、协调化为导向的工作关系，部门育人资源能够更加便捷地转化为育人一线工作实践，形成高效双向互动，共同画好育人同心圆。

与此同时，部门协同联动也在持续深化。本科生院整合贯通本科教育教学相关机构、职能和人员，统筹管理教育规划与改革研究、培养体系与方案制定、教育资源与生态建设、教育运行服务与管理、师生发展支持服务、教育质量监测与持续改进等工作，强化不同领域、部门、环节育人合力，为师生提供聚合式精细化的一站式支持服务，进一步构建联结学生学习成长和教师教书育人两端的人才培养新体系。

在各领域、各部门、各环节的育人“细胞”被充分激活的基础上，南京大学围绕课程、科研、实践、文化、网络、心理、资助、管理、服务、组织等要素构建起“十大”育人体系，充分发挥各大育人要素的积极作用，推动办学治校各项工作与立德树人深度融合。在此基础上，学校在院系层面精心培育打造了20个思政工作精品项目。

其中包括：新闻传播学院与江苏省委宣传部联合主办的国情教育课，邀请不同学科专家围绕《民法典》、反腐倡廉工作、全面建成小康社会等热点话题开设讲座，引导学生认识中国、坚定理想信念；大气科学学院建立起研究生一对一谈话预约与咨询分享网络平台，融合线上线下、虚实结合育人机制，充分发挥网络育人效能；建筑与城市规划学院在新生教育中运用了绘画与卡牌的心理学方法，不断探索心理育人新路径……近年来，南京大学积极探索建立“大教育”“大思政”的管理体制机制，创新育人模式，成立了立德树人工作指导委员会统筹协调学生教育管理工作，以大类招生培养联动改革为契机，全面融合办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人力量和育人资源。

正如南京大学党委书记胡金波所说，新时代高校铸魂育人工作的重中之重就是要着力完善全面培养的育人体系。在“大教育”“大思政”的工作框架中，校园里每个人都是“熔炉工程”当然不让、当之无愧的建设者和推进者，努力担负起自身应有的责任，为学生提供更好的成长生态、更强的服务支撑，使学校真正成为化育为人的广阔天地。

“熔”建新型师生关系：大先生好朋友引领人生方向

“熔炉工程”的关键在于充分调动教师力量，让每一位教师以理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心做到学为人师、行为世范，成为学生健康成长的引路人、陪伴人、知心人，发展亦师亦友的师生关系，建设师生成长创新共同体。

南京大学切实抓好辅导员队伍建设的基础性工作，努力建设能肩负“政治领导、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导”等重任的高素质辅导员队伍。

谈心谈话是计算机系辅导员周晔的一项重要工作。记载着师生独特情谊的谈话记录已经累计近30万字。就业和学业的双重压力让小戴一度陷入迷茫。周晔从课业、论文、简历投递、社会实践等环节一一抓起，帮助他逐渐明确了目标，顺利签约心仪的网络公司工程师岗位。临近毕业，小戴首次站上演讲台，参加了就业之星大赛，最终获得三等奖的好成绩。

同时，为了更好发挥专任教师的教书和育人相统一、言传和身教相统一的作用，学校与各院系创新举措，激励专任教师在思想政治教育、学业指导与规划、学科专业基本认识等方面对学生予以引导和帮助，搭建多样化师生互动平台。

文学院“师友会”活动探求具有“从游”意味的培养方式，尝试在师生的轻松交流中以潜移默化的形式建立新型的师生关系，通过“教”与“学”双向指导、总结和反思，激发大学教育生生不息的活力。老师们各有妙招：带领学生探寻南京文脉踪迹，欣赏昆曲等传统艺术表演，与学界大师面对面交流……每次活动之后，2019级本科生高雅儿都会记录心得感受：“从书本走向现实，用心寻觅、体验诗意的生活，用学术志趣、生活意趣充实自己的精神和实践。”

工程管理学院的PBL研讨工作室以学工队伍和教学实验室为依托，开创了师生平等对话的工作模式。老师与学生共同提出开放性问题，学生形成学习共同体，自主查询资料、动手实验。教师不再是惟一的知识库，而是知识建构的引导者和促进者。这一模式提高了学生解决问题的能力、团队合作能力、组织利用时间的能力等多项技能，进而孵化出一门面向全校的公选课。

社会广泛参与、高校主体实施的实践育人协同体系在“熔炉工程”建设中也不断推进、逐步形成。

南京大学积极融合发展校地关系，正式聘用了181位校外生涯规划导师，覆盖了互联网、金融、教育等多个重点行业和领域。他们通过讲座、路演、一对一咨询等多元方式参与到校内外共建共享的育人过程中，帮助学生探索个人能力特质，明确就业方向，找到契合自己未来发展的生涯规划资源和实习实践平台。

近日，首批国家级一流本科课程正式公布。南京大学天文与空间科学学院教授李向东主持的《宇宙简史》入选其中。这是南京大学充分挖掘专业课程的思政元素和育德功能的一个缩影。

“课程建设要以学生为中心，做到知识传授、能力培养、品德塑造三位一体。”李向东以天文学家作为价值引领的重要支点，培育学生对于自然规律的科学态度和对于社会的责任感。在探索宇宙的过程中，学生们也被李向东从容的生活态度和对知识的崇高信仰所打动。环境学院李莱辉在大四学年选修了这门课程：“无论身处何位、从事何种职业，都要脚踏实地面对生活，比星空更宽广的唯有人类的胸怀。”

南京大学教师始终坚定“大德”“大爱”“大家”“大智”的思想引领，充分激发学生学术热情与理想志趣。2020年秋季学期，南京大学正式启动“科学之光”项目，6位院士、25位长江学者、国家杰青等高水平教师参与授课，引领大一新生感受科学价值，发掘科学兴趣，培养科学精神，提高科学思维和创新能力。这些致力于塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，用科学的方法鼓励引导，用宽广的胸怀包容接纳，用仁爱的心灵关心呵护，帮助学生找到正确的前进方向，明白为人处世的道理，成就人生、回报社会、奉献祖国。

“熔”炼新时代人才：七彩青春远航星辰大海

为促进学生德智体美劳全面健康发展，“熔炉工程”还推出了熔炼计划，打造德、智、体、美、劳五育并举格局，聚焦培养学生综合素质和培育健全人格。

南京大学正在启动面向全体本科生的体育课程体系“三段式”改革，成立学生体质健康促进中心，与南京市体育舞蹈协会合作打造国标舞品牌课程，已成为南京大学特色体育名片。美育育人体系熔铸“大美南大”美育文化，形塑“各美其美”审美格局。著名美学家、南京大学人文社会科学资深教授周宪主讲美育工程第一课，带领同学们共同探索“美育的内涵和结构是什么？美如何成为自身文化气质的一部分？”劳育体系则注重着力提升学生的劳动素养，充分发挥劳动教育树德、增智、健体、育美的综合育人价值。

此外，“熔炉工程”还开展了“红”（信仰坚定）、“橙”（学业发展）、“黄”（体质增强）、“绿”（心理健康）、“青”（生涯发展）、“蓝”（国际视野拓展）、“紫”（领导力提升）七大主题出彩计划，对学生成长成才给予全方位的支持和提升。

在一间全员保研的“学神”宿舍，“四朵金花”在不同领域绽放着多样精彩：江苏省优秀学生干部、院学生会文化部部长、仙语手语社副社长、反哺学社活动部部长……通专结合、打开视野、提升能力，是保送清华大学生命科学学院直博的2017级本科生任健坤对南大课程体系最大的感受。“作为理工科学生，我会时常去听一些人文社科的课程，提升自己的人文素养。南大多元知识的熏陶培养，让我的视野和思维都变得更开阔了。”朋辈关系的融合发展为学生共同成长成才凝聚了强大正能量。“南青格庐”依托宿舍楼宇公共空间打造集思想引领、文化涵育、学术交流、活动开展、情谊培养于一体的朋辈引领新型阵地，通过青年志愿服务岗、英语晨读、数学学科学业辅导、“创新创业人物进格庐”等各类活动增进学生“伙伴关系”。每个宿舍楼栋内除现有格庐空间外，还有十个分布在不同楼层的公共区域将投入建设使用。

在描绘创新之蓝外，南京大学更将树立信仰坚定之“红”作为立德树人工程的底色。从强化思想引领、完善体制机制、创新育人载体、加强队伍建设四个方面入手，将思想价值引领渗透进学生成长成才的每个环节。南京大学“栋梁奖学金”是学生校内最高荣誉奖学金，评选围绕德的教育，突出培养有理想、有信念、有本领的优秀大学生。以获奖者为主体的“诚动天下”大学生成长报告团深入院系、班级、团支部开展主题宣讲，分享青春奋斗故事，激励每一位南大学子奋发学习，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

一位又一位南大学子，在红色大地上写下动人的青春篇章：

2018年“栋梁特等奖学金”得主、地理与海洋科学学院2018级博士研究生陆福志，立志“把论文写在祖国大地上”，希望用地理学知识去预测和减少自然灾害，造福人民；新闻传播学院2016级本科生韩政，疫情暴发后参与组建NJU自组湖北援鄂团，团队募捐善款210万元，并购买抗疫急需医疗物资20余吨，全部送往湖北抗疫一线；医学院2017级硕士研究生张楠，疫情期间第一时间向组织递交请战书，奔赴火神山医院参与临时实验室构建，第一个进入隔离区临时实验室；文学院2020级硕士研究生于佩鑫，赴云南楚雄彝族自治州双柏县支教，在地理教学之外，促成建设全州第一间高规格心理辅导室，为双柏的孩子提供心理援助……一幅幅求真创新、乐于奉献的南大学子肖像，生动诠释了“熔炉工程”所熔炼的新时代南大人“纯真、爱人、尚美、正派、创新、健康、独立”的内涵。

通过对体制机制的创新熔合、对各项育人环节要素的充分整合调动，南大以“熔炉工程”书写立德树人、三全育人新篇章，培养将个人发展融入民族复兴历史进程的新时代南大人，为实现新时代强国梦贡献强大力量。