疫情期间，为了不耽误教学进程，全国上下掀起了网课教学的热潮。在线上教学中，为了督促学生及时地学习，老师们提出了“网课打卡”这一模式，即在每节课上课之前进行签到，以表示同学们有参与课程学习并将其作为考勤的标准之一。但是在逐步的应用过程中，我们也发现了诸多问题。“网课打卡”这种模式真的能够适用于学生，有效地监督学生学习吗？“网课打卡”是否沦为了一种形式主义，只是在做表面功夫呢？

网络授课打卡是目前网课教学中监督学生学习的重要手段。在网络授课的大环境下，曾经被视为学习“敌人”的电脑、手机却成为了学生们最重要的学习工具。然而在部分自制力不够的学生那里，“打卡”逐渐沦为一种形式主义，并不能起到有效的监督作用，甚至成为了学生偷懒贪玩的绝佳掩护。部分学生每天仅仅在相关的学习软件上登录打卡后，便沉迷到自己的世界里，比如打游戏或者看娱乐视频，相关的学习视频或者直播都只是挂在后台，等待任务完成或者直播结束，“网课打卡”完全没有起到丝毫帮助学习的作用。曾经在朋友圈、微博里，我们把有利于自己身心健康的锻炼行为变成了一张张在健身馆的自拍，把本该让生活更加健康美好的事情变成了一场为了炫耀与合群的形式主义。而现在我们又把本该有利于监督自身学习的“网课打卡”变成了一种为了完成任务的形式主义。网络授课打卡与曾经的健身打卡等等行为一样正在失去它最初的目的，逐渐成为形式主义的牺牲品，而这一次，屏幕前的我们将失去的会是本该使我们受益一生的知识。

那么，我们应该如何避免打卡沦为“指尖上的形式主义”？首先，我们要端正态度，清楚地认知自己“打卡”的最终目的是什么。

“网课打卡”是为了让老师充分了解学生的上课情况，而作为学生则应自觉做好“打卡”任务，更重要的是打完卡还要专心致志地完成学习任务。打卡学习时不要刻意去注意量化，不要为了完成任务而进行打卡，这不仅会给你带来学习上的负担，还容易使你产生懈怠学习的消极心理。我们应该持之以恒，认真完成每天的“打卡任务”，落实好老师们布置的各项作业，才能真正学有所获。正如想要练就王羲之“入木三分”的笔法，可不是随便喝点墨汁就能实现的，需要用心去雕琢。其次，欲速则不达，不要一味地追求速度而忽略了质量。完成观看网课教学视频的任务固然重要，但不可为了尽快完成任务而放弃思考，随意观看视频、肆意拖动进度条等做法是不可取的，学而不思，到头来只能是“竹篮打水一场空”。

“停课不停学”的“网课打卡”模式，本意在让同学们的课程学习不被落下。但是，当“网课打卡”变成形式主义的时候，我们无异于是在自欺欺人，表面上看是完成了任务，实则没有得到一点收获。我们应当杜绝“打卡”式的形式主义，端正学习态度，在这个特殊的时刻，也不能松懈，上好网课，把认真学习作为第一要务。

待到校园再相会时，愿你是满载而归，硕果累累！

（本报实习记者 张培兰 杨敏 宋毅）