习近平总书记指出，要坚持移动优先策略，让主流媒体借助移动传播，牢牢占据舆论引导、思想引领、文化传承、服务人民的传播制高点。5G时代，观看、浏览短视频已经成为人们现代生活重要组成部分，受到广大大学生的青睐。短视频以其易操作、互动强、内容多元化等特点，围绕社会热点，快速吸引了用户注意力，具有极强的传播价值和效果，成为当下最流行的互联网传播方式之一。
　　2020年，新冠肺炎疫情牵动亿万国人的心。疫情之下，没有人是旁观者。自疫情防控阻击战打响以来，全国各高校认真落实习近平总书记重要讲话精神，充分发挥新媒体在宣传报道、舆论引导中的特点和优势，主动担当作为，持续制作短视频发布学校重要通知，宣传报道疫情防控情况，服务广大师生，牢牢把握正确的社会舆论导向。
　　讲好抗疫故事树立自信。疫情发生以来，高校各级党组织和广大党员、干部冲锋在前、顽强拼搏，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。围绕疫情防控工作，各高校涌现出一批典型事例和先进人物，他们放弃休假，深入基层，奔赴一线，义无反顾地投入到疫情防控工作中，成为“最美逆行者”，展现了中华儿女临危不惧、迎难而上、奋勇拼搏、敢于担当的优秀品质。高校要把师生亲见亲闻亲为的鲜活事例通过短视频的形式直观展现出来，讲好中国抗击疫情故事，让青年学生潜移默化地受到教育。题材鲜活、表达生动的短视频产品短小精悍，在提升学校战“疫”报道生动性和贴近性的同时，实现高质量的传播到达率，营造广大师生万众一心阻击疫情的舆论氛围，凝聚起众志成城、共克时艰的强大正能量。
　　传播防疫知识鼓舞士气。大学的本质决定了其基本职责就是教育。高校要按照教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，在教学内容、教学方式、教学管理等方面不断改革创新，特别是准确把握青年学生认知规律和接受心理，发挥学科优势，利用短视频平台，积极分享高校优质教学资源，制作一批选题精良、内容多样、实用有趣的在线教学课程。同时，高校师生要积极参与到疫情知识宣传教育中，承担起疫情防控期间公民危机意识的教育，运用短视频展开有针对性的大众科普教育，让师生在科学指导下，了解疫情状况，掌握防疫技能、传播防疫知识，提高危机应对能力。
　　策划热点话题温暖人心。面对肆虐的疫情，人们不仅要获取战“疫”的新闻，也需要心灵的慰藉，而传统的说教式宣讲视频，很难引发师生共鸣。高校要围绕学校防疫重点工作、师生居家学习、网络教学等热点话题，积极策划，创新形式，运用街访、快闪、航拍、MV、艺术表演等多种形式，以接地气的选题、年轻化的语态和喜闻乐见的短视频作品构筑起融合传播的新矩阵，提升短视频的表现力。要着力打造一批全方位反映师生抗疫一线事迹的正能量“爆款”视频，生动呈现高校抗“疫”风采，讲述学校抗“疫”故事。
　　及时正面回应安定民心。面对突如其来的新冠肺炎疫情，许多谣言和假新闻层出不穷，师生们延期返校，出现紧张和焦虑的情绪也在所难免。新媒体时代，受众获取资讯的渠道，早已从报纸、广播、电视等传统媒体全面转向以微信、微博、抖音为代表的社交媒体。一些谣言或不科学观点不但会误导公众，而且会制造焦虑，扰乱公共秩序。面对良莠不齐、真假难辨的信息，正处于思想观念构建重要时期的大学生，尚未形成牢固的选择和甄别能力，不良信息一定程度上会对其思想观念在会产生负面影响。高校是意识形态工作的前哨站，必须较好把握引导切入点，抢占网络制高点。在这些受到学生追捧的短视频平台上建立学校官方账号，加强高校意识形态引导管理。发挥高校学术权威的危机教育作用，制作短视频及时发布科学、规范、有效的疫情防控措施和学校官方信息，及时辟谣，加强正面回应，消减不良舆论带来的负面影响，引导师生正确理性看待疫情，努力营造更加清朗的网络空间。（傅鸿洲）