立德树人，是“大先生”之责任 -华文新媒体评选系统

立德树人，是“大先生”之责任

作者：许春编辑：齐陈蕴版面：第23版:第23版发布时间：2020-10-25 00:00:00 浏览：825952 字数：1339 查看原文 所在版面图

　　在今年教师节来临之际，习近平总书记寄语全国广大人民教师，致以节日祝贺和慰问，对广大教师的高尚师德、责任担当和重要贡献予以充分嘉许，同时殷殷希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命。
　　习总书记寄语教师节，虽为惯例，但今年的寄语与往昔似乎有所不同，颇具深意，值得思考。因为今年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，换言之，今年是事关党和国家未来发展的关键节点。众所周知，天地有节气，社会有节奏，人生有节律。一般来说，面对天地之节、社会之节和人生之节的到来，人们总会选择某种仪式或方式来调适人与天地、社会和他人之间的关系，变革世界，变革自己。在我看来，习总书记的寄语无疑蕴含着上述指向，那就是希望广大教师在党和国家的重要节点调整自己的使命与担当，落实立德树人这一教育根本目的，为社会主义事业培养建设者和接班人。
　　为什么习总书记一直强调社会主义事业接班人的培养问题？个人认为，有两方面原因：一方面与社会快速变动有关，改革开放后，中国获得了极大发展，与此同时也形成了利益多元和价值多元之复杂格局，这难免会对社会主义事业接班人的培养问题产生冲击，例如我们应如何向服务于私企外企的人进行宣教，说他们为社会主义事业的接班人？另一方面与党的初心与使命有关，习总书记在十九大报告中提到：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”按照马克思主义政治理论要求来看，实现人民幸福和民族复兴的主力军只能是社会主义事业的接班人，信仰马克思主义的人，从某点意义上说，不信仰马克思主义的人也有可能成为社会主义事业的建设者，但我们很难说这些人能成为社会主义事业的接班人。社会主义事业迫切需要接班人，而接班人培养又出现问题，我想这是习总书记一直强调接班人的培养问题之原因所在。
　　改革开放以后，教师队伍也同样经历过各种变化。队伍大了，难免“三教九流混杂”，加之近年来各种教师丑闻层见叠出，少数人之作为也不可避免地给教师这份职业抹了黑，但这样的情形终归是少数。习总书记更是要求：“各级党委和政府要满腔热情关心教师，让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，在全社会营造尊师重教的良好风尚。”习总书记如此尊师重教，无疑深知教师与社会主义事业接班人培养问题有莫大的关系。谁在培养社会主义事业的接班人？从现实看，培养社会主义事业接班人的主要力量为广大教师。教师职业，与其他职业相比，有其特别之点，因为教师是“大先生”，其工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的”，教师能否立德树人关乎党和国家的命运。
　　一般而言，“立德树人”这一教育根本目主要围绕着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”三个方面问题展开。关于“培养什么人”和“为谁培养”的问题，前引习总书记的讲话已言及，在此不赘，而关于“怎样培养人”的问题，习总书记似乎并无明言，实际上并非如此，寄语中“为党育人、为国育才”这八个字已经提示我们，培养社会主义事业接班人要用马克思主义。用马克思主义培养接班人，这既合乎《党章》，又合乎《宪法》，因为我们党和国家皆接受马克思主义指导。
　　作为新时代的高校思政课教师，我们应该牢记初心使命，要自觉运用马克思主义，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，来培养社会主义事业接班人，“为党育人，为国育才”。