●“班主任在大学生思想政治教育工作中发挥重要作用，是班集体建设的‘融合剂’，是学生成长的良师益友。”校党委副书记孙信丽出席第五届“十佳班主任”评选活动时这样说。“班主任要扮演好组织者、引导者、教育者的角色，对待学生有爱、角色投入有力、开展工作有方。”
经过学院推荐、初赛函评、决赛展示3个环节，10名班主任获得“十佳班主任”称号。他们用心用情用力陪伴学生成长，用4年的朝夕相处给予学生温暖；他们是班主任群体的优秀代表，更是学生身边的筑梦人。把好思想之舵“思想教育是关键。”林学院林学类17-1班和城林17班班主任张新娜这样给班主任工作定位。
读书时期担任学生干部的经历让她善于总结，勇于创新。她建立了“凝聚力”体系带班方法，即凝思想教育之关键，聚人心之所向，设立“爱生活，爱城林”思政专属课堂，开创班委“小箱子制度”以及班会效果反馈制度等，疫情期间通过“云沟通”，及时掌握学生思想动态变化，在未来规划方面给出建议。
生物学院生技16-2班是青年教师孙立炜带的第一个班。连续4年获得校级优秀班主任称号，两次获得“十佳班主任”称号是这4年的注脚，大家风趣地称他为班主任界的“大满贯”。
“大满贯”并非一日之功。他的经验是，要把立德树人贯穿班主任带班的全过程。他带领全班学生参观过双清别墅学习党史、在党旗下宣誓，参观“砥砺奋进的五年”大型成就展，建立十九大精神常态化学习小组，观看红色电视剧等，用思想红线引领大家成长。他始终要求学生德智体美劳全面发展，疫情期间提出“五个一”倡议：每天锻炼一次身体，帮父母做一次家务，学一次英语，读一本有益的书，练一次字。
张扬是材料学院林工16-4班和木工16-1班的班主任。他给自己定下的要求是“每天一次关注，每周一次约谈，每月一次班会，每年一次规划”。他用“十个心”来总结这4年。即初心—培育专业情怀，传承木工事业；收心—引导角色转变，适应大学生活；关心—日常生活点滴，击穿师生隔阂；伤心—留下最大遗憾，深知肩上责任；担心—生源质量一般，学习动力不足；重心—重抓学风建设，形成好学班风；精心—准备第三课堂，提高专业特长；耐心—指导职业规划，全力保障就业；信心—增强专业认同，传承木工事业；暖心—4年酸甜苦辣，留下温暖记忆。这“十个心”的背后，是张扬老师心系学生、心爱学生的一颗坦诚真心。让学生们主动学环境学院环境16班有个特殊的班级学习进步奖学金，这个奖学金是班主任党岩自掏腰包设立的。他说：“再好的老师也不能代替学生学习，我要让‘上大学更要努力学习’的意识在他们心中扎根。”环境16班人数42人，刚入学时学业困难学生较多，党岩通过走进课堂、走进宿舍、组织集体自习等方式促进班级迅速形成优良学风。班级学生连年获国家奖学金，奖学金获得人数、额度均为全院最高。
工学院车辆16-2班班主任周韵连续4年获得校级优秀班主任称号。她强调学风建设，打造学习型班集体，大一邀请国奖获得者分享，大二邀请科研竞赛达人分享，大三邀请保研、考研、出国学生分享，只为了提升学生的专业认同感，激发他们学习的内驱力。
她说，车辆16-2班创造了许多“奇迹”，给了她很多惊喜。班里一共27名学生，11人保研，2人保送清华，班级就业率100%，班级也先后获得了北京市先进班集体、北京市先锋杯优秀团支部和校级十佳班集体等荣誉。
“我希望每条河流都有碧水流淌，每一座青山是我梦里的故乡……”这句北林人听起来都会感到亲切和熟悉的歌词来自水保学院梁希16-4班的班歌 《蔚意》。
班主任于明含带领学生们创作这首歌的初衷是感怀关君蔚院士。毕业于我校首届梁希实验班的她把对水保专业深深的爱通过班主任这个角色传递给学生们。
她发挥专业优势，引导学生们扎稳学习基础，建立科研思维，实行班主任听课制度、集体自习制度、“一帮一”互助对子制度等。全班18人共获得奖学金48项，61人次，其中国家级奖励6人次；参加野外科研学术活动覆盖9个省、18个地市；参与大创项目22项，主持大创项目8项，其中国家及市级6项。做温暖陪伴的园丁“做学生的联系人，并努力成为最重要的联系人”是孙世月给自己定的目标。她是人文学院心理18-1班的班主任。
她不仅做学生思想的“联系人”，更要做情感沟通的“联系人”、勤学实践的“联系人”和班级建设的“联系人”。在她的努力下，全班28名学生，“违纪”“不及格”“突发情况”等都是“零记录”，19人主持或参与“大创”，28人100%投身专业志愿服务。
30分32秒、39分41秒、43分22秒......这些数据是经管学院梁希17-1班班主任米锋在疫情期间对班里学生开展一对一深度辅导时的通话时长。
她熟记班里4位特殊困难学生的家庭、学业、心理、生活情况，常常走访学生宿舍，累计与学生一对一深度谈话达百次之余。她与全班26名学生分别对接，了解毕业去向、进行个体指导，最终班级保研率高达53%，保本校人数也创下了历年最高纪录。
这3年，梁希17-1班把班集体能拿的荣誉拿了个遍。米锋说：“我的小树苗们都长成了参天大树，作为园丁，我感到既欣慰又自豪。”
理学院电子17-1班班主任姚宇峰的理念是“先友后师，润物无声”。她在学生实习时协调好工作生活全程陪伴、军训后准备小礼物、学习进步发奖品、健康生活小提示等等，用生活中的点滴浸润学生，成为学生身边值得信任的朋友。
在她的帮助下，班上一名多年不和母亲交流的女生和母亲进行了开诚布公的谈话，一名始终和母亲无法统一意见的男生消除了娘俩间关于发展方向的分歧，班上一位望子成龙的父亲对儿子的偏见也渐渐缓和。她还曾历时一个月对一名学生心理进行线上干预，帮他恢复了阳光心态。作为一名电子系教师，开展心理工作她并没有优势。这些好的结果背后是她不厌其烦地咨询心理专家、不计辛劳的付出时间精力和对学生的满满爱意。
园林学院园艺19-2班班主任黄河说，班级管理，爱字先行。他坚持每月一次班会，每月走访一次宿舍，充分的熟悉和了解学生。面对特殊困难学生，他耐心地分类对待：心理问题学生，他和学院、家长、同宿舍同学多级联动；家庭困难学生，他对接关工委阳光优材计划，争取助学资源；身体困难学生，他定期问询、随叫随到。短短一年多的时间里，北医三院、回龙观医院、东升派出所、海淀分局都留下了他和辅导员为学生忙碌的身影。
“谢谢黄老师体谅一个母亲无助的心”“女儿挺开心的，谢谢您”“有您这样有责任心的班主任真令我们家长们放心”......看着对话框里家长们的一句句肯定，黄河觉得自己的辛苦都值得。
采访手记：随着在采访中不断深入地了解十佳班主任们的优秀做法和经验，有一个感觉越来越强烈，那就是优秀的班主任是相似的。虽然他们的做法不同，但“尚德爱生”“勇于创新”“勤勉工作”是他们共同的标签。（李佳）
