最美教师：让阳光洒满生活的角落

——记建筑与城规教研室教师陈柯

罗曼·罗兰说：“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师，就是这样的一群人，他们对于学生是一个亦师亦友的存在，传授学生知识的同时，自身的不断丰富也同样重要。来自建筑学院的陈柯老师正是用她那份对事业的热爱和对工作的职守，不断地将心中的设计之光播撒到一代又一代学生的心里。

 “每个学生都有他的闪光点”

陈柯老师在华清学院已经工作了7年，曾荣获创新讲课比赛一等奖、优秀导员、优秀指导教师、优秀教师、最美教师等多个奖项，主持了省级自然科学基金项目，省重点教育改革项目，在教学上主要负责建筑学大一、大二和大四的专业设计课程和毕业设计，是一位经验丰富的优秀教师。

在教学工作中陈柯老师也常常遇到一些困难。随着慢慢开始接触00后，她发现有部分学生心理比较脆弱。当他们的作业出了问题，她既要指出错误，又要想办法不伤害到学生的自尊心。对此，陈柯老师也分享了自己的解决方法，她说：“每个同学身上都有他的亮点，不管他成绩怎么样，一定具有别人所不具备的优点。先发现这些优点，通过鼓励他有好的地方，然后再说他有一些不足，这样学生比较容易接受。”从这样一个小细节上，我们足以看出陈柯老师对学生的细心和尊重。

 “我是你的老师也是你的朋友“

如果说“教师是一个亦师亦友的存在”，那么陈柯老师可能是对这句话最好的诠释。除了上课，陈柯老师在课下和学生也有着紧密的联系。她时常通过课下和学生的交谈来了解学生的近况和他们将来的计划等等，甚至有出国的学生和她还有线上的联系。她通过这种课上和课下的双向接触来了解学生学习情况，关心学生身心发展，从而对他们进行指导和帮助。

对于专业课程有困难的学生，陈柯老师认为针对不同的学生，要有不同的方法。她说：“班上学生程度一定是有好有坏的，对于程度比较好的同学，我会给他们推荐一些对专业学习具有帮助的刊期，电影等等，相当于是对他课业的一个拓展；而对程度比较差的学生，我会给他安排具体的事情去做，例如画马克笔如何去练线条，会布置一些简单基本的作业，让他们一步一步跟上我们正常的平均水平，然后慢慢地再说去提高。”这样有教无类，因材施教的教学理念，充分体现了她对教师这个职业的理解与担当。

在教学管理上，陈柯老师更加注重学生实践性的学习。她表示，不同于其他专业，建筑学最重要的是兴趣，“在十几岁二十岁的年纪里，学生对生活的体验其实是非常少的，所以他们在做住宅中就会有很多是考虑不到人使用的。”她鼓励学生多出去看一看，多去体验生活，体会生活，体验不同的空间感受，注重学生实践性的学习，而不是让他们不停地停留于在纸上画图。有时候，她还会给学生推荐好看的电视剧或者电影，“比如去年疫情给他们推荐了电影《寄生虫》，因为他们这学期刚好要学独立住宅设计，而《寄生虫》里主要的背景场地就是在这样一个设计的很不错的独立住宅里，所以推荐他们去看这个。”她这样说道。

 “教师是我的名片和毕生的骄傲”

谈及教师工作对自己的意义，陈柯老师认为，教师本身是个很崇高的职业，能让她把所学到的东西，再表达出来，再转述出来，传递给学生。“我学到的设计是我一个人的设计，靠我个人的力量去做事情是很有限的，但是把我所学到的所有设计上的东西，每一年我都传授给100个学生，可以说我的设计力量每一年是可以乘100的，我觉得这样一个过程其实非常好，也会时刻提醒我不断去学习新的东西，然后去交给我学生新的东西。我一个人一年做一个设计，我100个学生一年就可以做100个设计。如果说这个设计做得好的话，能够出100个好的设计。住宅是和人息息相关的，我们培养出来的这一百个设计师，他们做的住宅一年可以影响几十万人口，这个影响力是非常大的，这让我非常有成就感。”

对自己和学生，陈柯老师都有着美好的期望。她说，其实很羡慕自己的学生，他们拥有这样的年纪和精力，不需要为家庭担心，不需要为其他很多事情去分心，就是在一个学习阶段。她希望自己的学生都能好好珍惜现在的时光，去涉猎更多的知识，认识更多的人，看更大的世界。对于自己，她真心热爱自己所学习、所讲授的这个专业，平常工作和生活都很忙的时候，也会不断压缩自己的时间去做一些设计，她希望自己成为学生心目中的好老师，同时也希望自己成为一名成功的建筑师、设计师。（文/王蕊蕊）